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DE EDUCACIÓN, TÉCNICOS Y CUADROS ESTADÍSTICOS.

6 mar 2012 Educacion, Notas semanales, Política Nacional, Politica

C.A.B.A., Argentina, UNASUR, EL EMILIO, Educación

CIERTOS, Y EN ALGUNOS CASOS APARENTES, ERRORES CONCEPTUALES SOBRE LA LABOR DOCENTE, QUE APARECIERON EN EL DISCURSO DE LA COMPAÑERA PRESIDENTA EN LA APERTURA DEL PERÍODO DE SESIONES ORDINARIAS DEL CONGRESO DE LA NACIÓN, SURGEN DE CRITERIOS DE EVALUACIONES DE “GESTIÓN” QUE SUELEN UTILIZAR ALGUNOS “TÉCNICOS” QUE LA ESTÁN MAL INFORMANDO Y MAL ASESORANDO Y ENTRE LOS CUALES SE ENCUENTRAN LOS TRES MINISTROS QUE ESTUVIERON AL FRENTE DE LA CARTERA EDUCATIVA DESDE EL 2003 A LA FECHA.

Por Victor Leopoldo Martinez (1)

INTRODUCCIÓN PERTINENTE

Estas reflexiones, Sra Compañera Presidenta, las hago desde mi condición de Peronista y docente (en actividad). A los atributos antes mencionados los coloco en ese orden para no alterar las interpretaciones que se pudieran hacer de las mismas como producto final. La fundamentación es muy sencilla. El peronista entiende la educación nacional de una manera diferente al resto por dos motivos:

a) Por estar consustanciado con un proyecto revolucionario como es el que encarnó el Gral Perón, algo que el compañero Néstor Kirchner intentó y usted misma sigue intentando recuperar para darle continuidad. Porque su amor, su emoción, y sus acciones de gobierno en pos de los más necesitados y desprotegidos implementadas por usted en estos últimos 4 años son sobradas pruebas de su innegable condición peronista. Sus gestos y palabras también indican claramente que esa continuidad la desea llevar adelante tal cual aspiraba y quería nuestro conductor –Perón- en vida: “siempre es preferible usar mucho tiempo para hacer bien las cosas, a gastar energía innecesariamente por ahorrar tiempo”. Un docente verdaderamente Peronista, sabe que para hacer esto posible se requiere de una educación diferente y de docentes comprometidos con ese ideario. Dicho en otras palabras “Ideario y ejecutores” deben actuar y operar concatenadamente.

b) El segundo motivo se desprende del primero y viene a colación por algunas desafortunadas observaciones (tergiversadas mediaticamente de manera ex profesa) que realizó en aquella jornada del Congreso, el primero de marzo. Esas observaciones que salieron de sus labios sobre la tarea docente sonaron a mal valoración. Yo las puedo comprender porque soy peronista y porque estuvieron dentro de un contexto más amplio –un mensaje dirigido a los habitantes del país-. Probablemente en el fárrago de ideas, alusiones, explicaciones anexas, ejemplos concretos, deseos y aspiraciones en todas las áreas del quehacer nacional que usted tiene, pudo en ese momento mezclarse transferencialmente dichas apreciaciones. Seguramente que la diferencia entre eficiencia y eficacia en una gestión usted la conoce mejor que yo; y en la amplitud de los temas abordados esos dos conceptos se le cruzaron producto de la mala información que recibió y de un peor asesoramiento sobre el tema que tuvo. Usted tiene alma de docente; por eso suele utilizar el tiempo que sea necesario para enseñarle a la sociedad qué es lo mejor que le puede pasar en la vida; vivir dentro de un marco de justicia social, por ejemplo. Usted sabe mejor que yo que a la “eficiencia” un técnico en gestión se la puede “dibujar” con mapas conceptuales acompañados de cuadros estadísticos, no así la eficacia de dicha gestión, algo que solamente lo podrá comprobar monitoreando resultados de manera concreta y en contacto directo con el área en cuestión.

Es total y absolutamente comprensible que ciertos detalles se le puedan pasar por alto en el fragor de su titánica tarea. ¡Vaya TRABAJO gobernar a 40 millones de Argentinos con 15 millones amamantados desde 1976 hasta el 2002 con leche cultural y educativa marca “neoliberal”! (entre los cuales están los tres críos disfrazados de “progres” que fueron -y uno sigue siendo- ministros “técnicos en educación”). Me podrá argumentar, y no sin una cuota de razón que en esas horas, días o meses previos a elegir ministros, en materia de “cuadros políticos” era lo que tenía para ocupar esa cartera. Con el tiempo y la torpeza e inutilidad pudo comprobar que la designaciòn de Tedesco había sido un error, y Filmus le acercó el nombre de un hombre de su “riñón”,Sileoni, el actual ministro. Yo le puedo garantizar compañera presidenta que en nuestro medio hay muchos y mejores cuadros, con mejor formación en términos de políticas educativas que los mencionados; cuadros que entienden y saben mucho más sobre cuáles son las falencias y necesidades de nuestro obsoleto sistema educativo porque lo palparon y palpan desde adentro, estando en actividad constantemente. Los mencionados señores (Filmus, Tedesco y Sileoni) nunca pasaron de ser meros teóricos de la cuestión educativa. A las aulas las conocen gracias a las visitas protocolares. Muchos de esos cuadros están entre los que usted incluyó dentro de sus observaciones; y sin perder su condición de trabajadores están alejados de las oportunistas actitudes de ciertos dirigentes gremiales del sector.

Usted bien sabe porque dio sobradas muestras de talento e inteligencia que la educación para un pueblo como el nuestro que demanda imperiosamente la consolidación del proyecto Nacional y Popular iniciado en el 2003, tiene que estar muy lejos de la tradicional, “ámplia” y aséptica educación tan maravillosamente universalista como alejada de nuestra realidad nacional y latinoamericana y sus necesidades; lo suficientemente distantes de aquella implementada por casi siglo y medio por conservadores, liberales de izquierda y derecha y neoliberales también de izquierda, (el neoliberalismo tiene su génesis en la derecha) todos ellos mayormente ultra cipayos. Usted sabe muy bien que la educación no es solamente lo que aparece en los cuadros estadísticos que confeccionan técnicos donde la tarea que desarrollan educandos y docentes y sus resultados adquieren formato de “barras” o “tortas”. Yo mismo la escuché pelear en foros internacionales tratando de humanizar al capitalismo salvaje en clases magistrales donde rescataba a los hombres de su fría condición de número de código binario en un diagrama estadístico, para presentarlos como lo que eran y son, seres humanos con sus necesidades básicas insatisfechas. Desde estas páginas hemos elogiado una y otra vez sus conocimientos y agallas para enfrentarse a los poderosos, de adentro y de afuera.

POR QUÉ DIGO LO QUE DIGO

En la parte final de aquel discurso usted dijo: “Por eso les pido a todos, a todos los argentinos con mucha humildad, en serio les digo, no valió la pena tanta pelea, lo que es importante es que nos acerquen mejores ideas… ¡Les pido que me ayuden, nada más que eso!” 

Mi intención es ayudarla porque como peronista, y peronista “setentino” que soy, que no pudo ver coronada su aspiración de palpar una sociedad más justa por la desgraciada muerte del Gral Perón, al tener la suerte de vivir la brillante gestión que el Compañero Néstor y usted vinieron y viene llevando adelante, no me nace otra cosa que ponerme al lado suyo en esta aspiración mutua de querer lo mejor para nuestra Nación, nuestra Patria y su Pueblo; y como peronistas que somos, usted y yo entendemos de qué hablamos. Lo único que nunca haré Compañera Presidenta es acompañarla desde la obsecuencia; por el bien de mi Patria, el suyo y como usted muy bien lo manifestó en la parte final de su discurso: “tengan sus propias ideas; sus propios objetivos y tengan la certeza de que si tienen razón van a ganar,…”.

Tengo ideas que siento como propias, aunque debo reconocer que a la mayoría me las nutrió el peronismo. Y me siento muy bien dentro de ese ideario porque se aproxima mucho a lo que entiendo como felicidad plena; que no es otra que compartir la dicha de vivir en igualdad de condiciones con el resto de los integrantes de nuestra sociedad; buscando una realización común dentro de la riqueza que se puede encontrar en la diversidad. ¡Y que vamos a ganar, no tenga usted duda alguna querida compañera! Mi hijo es más peronista que yo, lloró a Néstor y está a su lado en cada acto, en cada marcha, defendiéndola en la facultad (lugar bien gorila y reaccionario; usted lo sabe tanto como yo), y preparándose profesionalmente para acompañar este proyecto y darle continuidad.

Es por eso que hago estas reflexiones casi de manera coloquial, como si la tuviera enfrente; y tan emocionado como estuvo usted al cierre de su -en general- brillante discurso. Salvo el encuadre que le dio al tema educativo.

 VAMOS AL MEOLLO

Cuando usted trajo a colación el tema de la sustancial modificación en términos de inversión que hubo en la educación argentina a partir del 2003, llevando del 2 y pico a 6.47 el % del PBI lo destinado a educación, a esta altura de su gestión está resultando un tanto redundante porque solamente necios de derecha y “petardistas” de izquierda pueden negarse a aceptar algo tan evidente. Las estupideces que puedan salir al respecto de boca de intelectuales devenidos en periodistas intentando atacarla tanto por derecha como por “izquierda” y ultra izquierda, no dejan de ser eso, estupideces, ya que por deformación intelectual (¡mire usted compañera presidenta en qué temas debemos hacer más hincapié en cuestiones educativas) desconocen los niveles y grados de complejidad de los problemas que suelen aparecer cuando se gestiona en educación; más aún en nuestro obsoleto sistema que sirvió para un proyecto -el de “1880” continuado a partir de 1976 y hasta el 2001- que como bien usted lo sabe no es el nuestro. Cuestiones de fondo no de formas. ¡Usted me entiende compañera presidenta!

Ahora bien, preste usted atención querida compañera a cómo la intentan “ayudar” personajes de la talla de su ministro Sileoni. Colgado del aparente reproche que usted realizó en aquel discurso, al día siguiente y refiriéndose a la actitud gremial manifestó: “Los dirigentes gremiales no están entendiendo lo que la sociedad les pide, sigue habiendo respuestas viejas a realidades distintas”, para luego empeorarla al sostener:”…este dejó de ser el país de la desinversión educativa para pasar a ser el país del 6,47 % del PBI en educación, de 45 millones de libros y 1.800.000 de netbooks distribuidas” (Diario Pág/12, pág 12, El país).

Por venir de un Ministro de Educación, como respuesta política, más que demasiado pobre es lastimosa. Más que a un dicho de “chirolita” (y no es para utilizar “dichos” del compañero Moyano)¿sabe a que me sonó lo de su ministro? A reproche de un patrón de estancia porque el peón le pidió aumento de jornal sin valorar que él le regaló un celular, para que esté comunicado (controlado) con (por) su patroncito; y para que de vez en cuando hable con otro “pión”.

Cuando usted, criteriosamente explicó que: “…hay que tenerlo claro, la ley de Financiamiento Educativo no fija salario, fija salario testigo mínimo para todos los docentes, por una razón muy sencilla, los docentes no están a cargo del Estado Nacional, son a cargo de las provincias.” (sic), creo que está total y absolutamente en lo cierto. Le faltó aclarar que esa descentralización de la potestad de fijar los salarios docentes tuvo origen en la gestión de Menem, y la decidió e implementó su ministro de economía Domingo Cavallo, con Susana Decibe como Ministra de Educación y Daniel Filmus como asesor dentro de ese ministerio. Y uno de los grande errores que cometió Filmus como Ministro de Educación del compañero Néstor, por no entender políticamente eso que usted señaló renglones más arriba, le trajo al compañero Presidente un comienzo de año 2006 bastante complicado y cargar con un desgraciado hecho -el asesinato del compañero Fuentealba a manos de la policía neuquina-, todo por esa desmesurada necesidad de protagonismos que siempre acompañó al actual senador nacional, y que generalmente le hace abrir su bocota en los momentos menos indicados, aquella vez anunciando un aumento salarial sin haberse cerciorado previamente y a través del Consejo Federal de Educación si todas las provincias estaban en condiciones de poder dar ese aumento. (Nadie recuerda a un Filmus movilizado junto a los trabajadores que protestamos por aquel vil asesinato y si por su actitud de “guardar silencio” (estaba ya en campaña electoral para conseguir la gobernaciòn de la ciudad) y esconderse por una semana hasta que las aguas se calmaran. Por otro lado y en relación a una anécdota que usted contó relacionada con el conflicto docente entrerriano, le recuerdo compañera presidenta que fue Néstor y no Filmus el que resolvió política y criteriosamente el problema salarial de los docentes de aquella provincia. Y lo tuvo que hacer él, ante la inoperancia de su ministro.

Coincido con usted en muchas de las apreciaciones, respecto de algunos ítem del sueldo docente, la forma de aplicación del FONID en el cuadro distributivo de la asignación por ser demasiado igualitario arriba y abajo en la escala salarial por ejemplo. Pero ese es un mal muy internalizado culturalmente en la sociedad argentina y sostenido educativamente también desde la educación pública.

Le doy un ejemplo que no tiene que ver con la gansada que argumentó el Ministro Sileoni ayer porque lo mio está asociado a la cuestión de fondo que este señor no quiere -o no se anima- a resolver. Seguramente que si un Ministro de Educación (otro), y con su venia, decidiera fijar un sueldo mínimo de $ 8000 para el cargo testigo de docente de grado con el fin de que viva dignamente con un solo cargo y tenga el tiempo suficiente para preparar adecuadamente su labor pedagógica diaria, descansar y cumplir con su familia, dentro de este sistema y con la mentalidad que también existe dentro de los docentes, es más que evidente que no lograría su objetivo porque muchos docentes urbanos tomarían dos cargos (pensando en los 16 mil de sueldo) y si pudiera hasta tres con el turno noche incluído (pensando en los 24 mil). También es seguro que si se fijara una normativa que les impidiera tener más de un cargo, lo primero que dirían es que “estoy atentando contra la libertad de trabajo”. Porque para no ser hipocrita acá debo diferenciar a los docentes rurales que Sí hacen patria de no pocos -no todos- docentes urbanos que trabajan de docentes porque no encuentran otra cosa; y son los que más joden a la hora de hacer reclamos. Se muy bien de la cantidad de docentes urbanos que trabajan en pésimas condiciones edilicias y en constantes estado de riesgo dentro de zonas y bolsones sociales altamente conflictivos y se hacen cargo de la cuestiones que se les presenta, como conozcos colegas que dicen “educar” en escuelas “bien ubicadas” , que no pierden oportunidad de contar de sus viajes al extranjero pero viven quejándose de lo mal pago que están por culpa de este gobierno y país de mierda y se cuelgan de las quejas de otros que si lo hacen demandando justicia para sus haberes por necesidad. (Hasta un gremio que se “abrocha” a cuanta demanda salarial exista -UDA- se la pasa ofreciendo a sus afiliados viajes turísticos a Europa con precios en dolares. ¡Y no me vengan con la chicana de que los docentes también tienen derecho a conocer Europa y a viajar!).

Sobre todo esto hay que trabajar en materia educativa no solo con educandos primarios y medios sino en la formación docente, en la formación de los formadores de docentes y hasta en los docentes universitarios y los formadores de docentes universitarios; para que las generaciones futuras tengan una ética más igualitaria a la hora de evaluar lo que es justo e injusto socialmente sin que haya necesidad de recurrir a la exigencia de un estricto cumplimiento de normativa alguna.

La misma formación que tendrían que tener nuestros legisladores nacionales a la hora de tomar ciertas decisiones. Digo esto porque con algunas actitudes y desubicadas resoluciones le sirven a la “opo”, a los reaccionarios y a la población en general -en bandeja- la posibilidad de invalidar cualquier planteo ético posterior y a la hora de legislar que venga de ellos. Incrementarse un 124 % sus sueldos (y usted misma lo sabe y conoce porque fue legisladora que los “ítem adicionales” incrementan “considerablemente” las “dietas” de los legisladores) en un momento de paritarias nacionales donde usted sugirió un piso y un techo para la fijación del pedido de aumento al resto de los trabajadores, suena un tanto infame. Allí también hay legisladores que no concurren nunca (Macri por ejemplo quien siempre se tomó muchas vacaciones, o el dirigente gremial¿? Luisito Barrionuevo que como diputado nacional y de 116 sesiones solo concurrió a 6 porque no aguantaba escuchar hablar pelotudeces según él) y no pocos trabajan tres días a la semana, siempre y cuando estén con ganas de dar quorum y tratar los temas que a ellos les interesa políticamente. Podrán agregar las reuniones de comisiones (que por lo general están dentro de esos tres días), o que estudian mucho ¿? para analizar las leyes, etc, etc.; pero usted como yo sabemos que son los menos.

¡Ojo! No estoy diciendo que no deban tener un sueldo digno y en relación a tamaña responsabilidad que les compete ( como bien me lo señalo mi hijo: “con ese criterio papá solo harían política los que tienen guita, y vos sabes que en este país eso es muy peligroso”). Solo estoy pidiendo que hagan honor a lo que ganan y que sean criteriosos a la hora de retribuirse. Han dado sobradas muestras de no ser tan estúpidos para llegar adonde están; de la misma forma deberían entender que cuando Usted compañera presidenta pidio “sintonía fina” lo hizo en su más amplia acepción.

Vicios compañera presidenta, vicios… que seguramente debemos erradicar casualmente a través de la educación.

En cuanto a los otros vicios estructurales que tiene este obsoleto sistema educativo en el cual estamos inmersos desde hace largo tiempo, no son otra cosa que eso, vicios estructurales que ni siquiera se resuelven con normativa alguna. Con el agravante que cuando hablo de normativas me refiero a las que cambian o fluctúan según sea el funcionario intermedio que va a parar al cargo por decisión política (y que por lo general no entienden un carajo del tema y en su ignorancia hacen más engorrosas las cuestiones burocráticas), generadores de solicitudes y demandas tan contradictorias unas con otras que por lo general terminan siendo esquizofrenizantes para cualquier humano, más aún para un docente a quien además se le exige tener una perfecta tarea pedagógica para con niños que no dejan de ser demandantes de suma atención por carencias afectivas, y demás yerbas en términos familiares (escuelas asistenciales que le decimos).

A usted le preocupa que por un mismo cargo en algunos momentos y ocasiones se paguen hasta dos y tres sueldos (los docentes titulares se suelen enfermar porque son humanos, y los suplentes también). Yo puedo dar fe porque me ha tocado hacerlo en infinidad de ocasiones y por una cuestión de solidaridad entre compañeros de tener que hacerme cargo de dos grados al mismo tiempo, por falta de suplentes y porque (acá está el detalle interesante) el personal de conducción no puede cumplir con lo que establece el reglamento escolar ( que data de 1958, el mismo del que se agarra Macri y su ministro Bullrich hoy para cerrar secciones de grado primarios y cursos de media) en cuanto a hacerse cargo de los niños por estar tapados de papeles (pura, inservible e inconducente burocracia) que cumplimentar “para ayer”; papeles demandados por instancias superiores que buscan dar muestras de eficacia (no eficiencia educativa) a los de más arriba.

Si la eficacia está relacionada con la capacidad para alcanzar un objetivo, aunque en el proceso no se haya hecho el mejor uso de los recursos (en este caso humanos), usted bien sabe que la eficiencia es otra cosa y está asociada a la mejor utilización de los recursos. Lo ideal para una gestión es alcanzar ambas cosas a la vez, algo difícil de lograr cuando se trata de educación porque se trabaja con seres humanos, categoría demasiada delicada como para equivocarse.

Sin embargo y en términos comparativos, el legislador como trabajador gana diez veces más que un docente. Pero existe una diferencia sustancial en ambas labores. El error cometido por un legislador se puede enmendar cuando la democracia funciona a pleno y respetuosamente. El docente no se puede equivocar porque trabaja con seres humanos inocentes que la sociedad le confió para su formación. Cualquier error que un docente cometa marcará de por vida a ese educando que confió en él.

Seguramente que hay docentes y “docentes”, obreros y “obreros” como hay legisladores y “legisladores”. Pero los docentes y los obreros, sean malos o buenos padecerán la misma jubilación a la hora de su merecido –o no- retiro de la actividad. Los legisladores aunque hayan ido a parar al congreso de casualidad y como pago de una factura política y solamente se dedicaron, como única tarea, “levantar la mano” a la hora de la votar, gozarán de esa famosa jubilación de privilegio que con solo estar tres meses en el cargo se consigue; privilegio que nadie se anima a tocar a la hora de ser legislador. Diferencia sustancial y para nada equitativa en términos sociales. Más aún dentro de un proyecto peronista.

Usted bien sabe que la educación no se mide por horas de trabajo ya que no es lo mismo estar 8 horas en un fabrica o sentado algunas horas en una banca de legislador tres días por semana que estar 4 horas diarias con 20 inocentes niños (si está en un solo grado, un turno y no trabaja por áreas) a quienes hay que respetarle su individualidad, sus tiempos de aprendizaje y sus demandas de afecto; u 8 horas para los que tienen dos turnos (yo trabajo mañana y tarde en el mismo colegio e intento educar 80 niños diariamente porque mi tarea es por áreas, en dos grados por turno simultáneamente). Un planteo de esa naturaleza es tan peligroso como solicitarle a un médico cirujano que realice 4 intervenciones quirúrgicas en su turno de guardia para mantener el nivel de eficacia del nosocomio, en vez de exigirle que opere bien.

Tampoco me voy a colgar del tema vacaciones porque tergiversaron sus dichos (Usted expreso textualmente: “… frente a la suerte también, porque siempre fue así y está bien que sea así, de tres meses de vacaciones frente a trabajadores que tienen vacaciones mucho más reducidas”). Hasta un Yasky (CTA), buscando recuperar terreno político, osó compararla desubicadamente con un nefasto Eduardo Duhalde. Su “y está bien que sea así,” da cuenta de su conocimiento de que los tres meses de vacaciones son necesarios pero que nunca fueron tales, y en raras ocasiones pasan del mes y medio; y seguramente también intuye que en realidad y para los más antiguos es poco tiempo de descanso. Me imagino que usted tiene una idea acabada de la tarea porque tuvo que atender las demandas de sus dos hijos. No necesito explicarle sobre el desgate psico-físico que se sufre al tener que atender veinte hijos ajenos cuatro horas seguidas, cuando no 40 en ocho horas diarias para docentes de doble turno. Usted misma lo está padeciendo al tener que lidiar con semejantes buitres que quieren volver las cosas a un pasado no muy lejano donde se cagaban en todos los Argentinos pensando en sus intereses y el de sus bolsillos, como usted bien lo señaló en aquel discurso. Por eso rescato su enteresa y entiendo el desgaste psico-fìsico al que está expuesta. Por eso siempre la acompañaré y estaré a su lado en esta patriada. Lo único que le pido es que confie más en los verdaderos militantes y menos en los oportunistas obsecuentes.

Su excelente formación, compañera presidenta, seguramente le permitió concluir que brindar más y mejores herramientas, que millones de libros y netbooks en manos de la mayor cantidad de estudiantes posibles iguala oportunidades para todos los educandos de diferentes sectores sociales. Pero también no tengo dudas que usted lo tiene más que claro que con eso solo no alcanza. Y acá aparecen, desgraciadamente, los “técnicos” que confunden el adiestramiento en la manipulación de herramienta con aprovechamiento pedagógico de la misma, olvidándose que se trata simplemente de eso, de “otra” herramienta. Usted es una persona demasiado inteligente y estoy seguro que oportunamente le hará conocer a su ministro del área algunas premisas básicas en la materia de tal modo que tome conciencia que esas herramientas no serán nunca garantía de más y mejor educación; que se requiere de algo más para lograr eso.

Como podrá apreciar compañera presidenta, existen todavía demasiadas cuestiones de fondo que hay que abordar para lograr cambios con el fin de hacer más eficiente nuestro sistema educativo forjándolo útil y funcional al proyecto que usted lleva adelante y que yo comparto y defenderé.

El tema de la educación superior lo dejo para otro momento.

CIERRE

Seguramente compañera presidenta tendrá en claro que los cuadros y diagramas que los técnicos y asesores le acercaron y acercan cuando deben informar no fueron casualmente los artífices de su contundente triunfo electoral con un 54% de los votos, sino su temple y compromiso militante que la llevó a recorrer el país de punta a punta tomando nota y contacto con las necesidades de nuestro pueblo, escuchándolo, algo que siempre hacía el Gral. Perón y que sirvió para darle perennidad a su ideario justicialista hasta nuestros días.

No está de más recordar que en materia educativa hay muchos otros aspectos que necesitan un abordaje serio; por lo delicado del tema. Sin lugar a dudas usted y yo, a la distancia, lo seguiremos haciendo; simplemente estando en contacto a través de este medio, usted desde el lugar de mayor relevancia y responsabilidad al que puede acceder un ciudadano argentino y yo desde mi humilde condición de docente y militante peronista del campo nacional, popular y latinoamericano.

Hasta la Victoria Siempre Compañera Presidenta.

(1) Director de EL EMILIO

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CATAMARCA, UN FUTURO LLENO DE INCOGNITAS

16 feb 2012 Notas semanales

C.A.B.A., Argentina, UNASUR, EL EMILIO, Gobiernos provinciales, Minería a cielo abierto, La Alumbrera, Famatina, de nuestra Redacción

A dos meses de haber asumido, la gobernadora Catamarqueña Lucia Corpacci no da señales claras de cuales serían los ejes de su gestión. El abordaje del tema minero por parte de las autoridades provinciales está teniendo una reacción nacional inesperada y los acontecimientos tomando un cariz por demás delicado para su gestión.

Por Pedro del Arrabal

de nuestra Redacción

De recorrida por Catamarca en la primera semana de febrero pude conversar con políticos, militantes peronistas y lugareños no solo de San Fernando del Valle -Capital de la provincia- sino también con personas comunes de distintas localidades del interior de la provincia. El denominador común que apareció en todas las opiniones se lo puede sintetizar con el nombre de “incertidumbre”. Todos ellos sienten que sus esperanzas se diluyeron rápidamente; algo para nada buenos en un peronismo provincial que desde hace dos décadas viene transitando por la política local sin brújula alguna, o con brújulas cuyas agujas siempre indicaban hacia la derecha… perdón hacia el Este.

Si bien es cierto que el tiempo de gestión de la primera mandataria catamarqueña es escaso –recién lleva dos meses-, no es menos cierto que heredó un entramado harto complejo en cuanto a la administración pública provincial que el ex mandatario del FCS Brizuela del Moral se encargó de agravar días antes de dejar el cargo con masivas designaciones en ese ámbito, haciendo tambalear presupuestariamente a la nueva gestión. Pero en este tiempo tampoco se ven señales que indiquen claramente cuales serían los ejes de gestión de la nueva administración.

La sensación que está trasmitiendo la Gobernadora Corpacci a no pocos y reconocidos militantes peronistas que la acompañaron en la última campaña electoral que la llevó a la jefatura del gobierno provincial, es la de una constante improvisación. Conocedores de la interna política provincial y de no pocos acuerdos espurios del pasado, estos militantes son a la vez agudos observadores que vienen tomando nota de las designaciones de funcionarios de primera y segunda línea a nivel ministerial, de secretarias de Estado Provincial, y de ciertas confirmaciones en cargos claves de funcionarios radicales que vinieron desempañándose en el anterior gobierno del FCS, responsables por acción u omisión de no pocos desbarajustes; y para ellos estos no son datos menores. Algunos hasta llegaron a compararla con Alfonsín cuando este se encontró de pronto con que había ganado las elecciones y debía hacerse cargo del país sin tener un plan de gobierno.

EN MATERIA EDUCATIVA

En mis ratos libres me tome el trabajo de hojear diarios locales del mes de enero y me encontré con una pequeña joya. La Ministra de Educación Provincial no hizo otra cosa que corroborar esta sensación generalizada, especialmente en educadores, que me transmitieron los interlocutores. Declaró en un reportaje publicado por el diario local EL ANCASTI el miércoles 11 de enero y ante la requisitoria periodística sobre la futura ley de educación provincial, lo siguiente: “En la elaboración del «borrador» (de dicha ley) estamos trabajando con los subsecretarios y algunos técnicos del ministerio. La idea es que durante febrero en las escuelas se hagan una o dos jornadas de reflexión entre los directores y los docentes para discutir y hacer aportes. Para eso van a tener (se supone que los docentes) que interiorizarse en la ley de educación nacional y los acuerdos federales” . Estas declaraciones muestran descarnadamente que la ministra llegó al cargo sin tener la menor idea de lo que iba hacer. Por lo general los «borradores» aparecen cuando una situación te toma por sorpresa y uno se ve obligado a improvisar

En dicho reportaje -sin firma del responsable-, la ministra abundan en generalidades. Ante la pregunta del -o la, no se sabe- periodista sobre ¿Cuáles son las líneas de políticas educativas que se piensan desarrollar a lo largo de esta gestión? La ministra María Julia Acosta respondió: “Todo esto fue conversado con la gobernadora que se ha involucrado en un ciento por ciento en la problemática educativa y conoce los acuerdos Federales. Quisimos trabajar en las tres subsecretarias –Gestión Educativa, Ciencia y Tecnología y Planeamiento- exactamente lo que van a ser los puntos fundamentales de nuestro proyecto pedagógico político (¿?). En ese sentido, quiero aclarar que cuando hablamos de proyecto político pedagógico, nos paramos en un marco ideológico político muy claro (¿?) que comienza en el 2003 y que trata de restaurar lo anterior al tsunami neoliberal que arrasó con la educación, al punto que ahora el Estado vuelve a ser el responsable de la educación:”

La utilización de un Pretérito Perfecto Simple (Quisimos) en lugar de un Presente (Queremos) puede dar cuenta de un fallido o muestran su descolocación frente a la responsabilidad que le comenzaba a competer. En el resto de la respuesta (marcadas con signos de interrogación) no hay ninguna precisión sobre las líneas de políticas educativas que se buscaban conocer con la pregunta. Además habrá que informarle a la ministra que en este país el Estado siempre fue el responsable de la educación, aún dentro de lo que ella denomina “Tsunami neoliberal” que también tenía una política educativa de Estado, desastrosa pero política de Estado al fin.

Estas situaciones de improvisación se hacen más evidentes habida cuenta que en los planes previos, según confirmaron estos militantes peronistas del lugar, que prefieren el anonimato conociendo como conocen las comunes represalias políticas que históricamente hubo en la provincia, -preserven nuestra identidad porque nosotros vivimos acá y lo seguiremos haciendo- el nombre del actual diputado nacional  era el que sonaba con más fuerza para el cargo de Ministro de Educación provincial. Según cuentan estos militantes, Molina en sus charlas de campaña electoral hablaba del trabajo de “sus equipos de especialistas en educación” y de un supuesto plan de acción para el momento que se hiciera cargo. Evidentemente la designación de Acosta se debió al cambio de decisión que hubo en los momentos previos a las primarias donde Molina apareció como candidato a diputado nacional. Luego del aplastante triunfo obtenido en las abiertas, Molina se aseguró su incursión en el Congreso Nacional y los supuestos trabajos de los equipos de este fueron desechados por Acosta según dejaron trascender allegados de la actual ministra a estos militantes de la zona sur de la capital provincial, conocido bastión de la resistencia peronista en épocas pasadas. Las designaciones de “conocidos” y “familiares de conocidos” en cargos claves de las diferentes áreas del Ministerio de Educación al parecer corroboraron la sensación generalizada de que la ministra tenía otra postura alejada a la de Molina en materia educativa.

CATAMARCA Y LA MINERÍA.

En otro orden de cosas, “San Juan, en materia minera, es el modelo a seguir” dijo Corpacci en una reunión que mantuvo hace ya un tiempo con su par de la provincia San Juan, José Luis Gioja quien en esa oportunidad estaba acompañado por su ministro de Minería, Felipe Saavedra. Con esta declaración quedó claro que la gobernadora Catamarqueña ya tenía en sus planes dar continuidad a la política minera que desde hace más de 17 años se viene implementando en su provincia, nacida bajo la égida neo liberal del entonces presidente Carlos Menem; neo liberalismo criticado paradójicamente por su actual Ministra de Educación Provincial. Y esto resulta llamativo porque aquel neoliberalismo menemista sirvió de paraguas para atomizar no solo la estructura del sistema educativo nacional desarticulándolo, sino también para que las corporaciones transnacionales mineras vieran en este país la posibilidad de realizar más que interesantes negocios. Muchos de los “acuerdos” de explotación que se firmaron con las mineras que hoy actúan en el país se consumaron en esa época, y son esos acuerdos los que hoy intenta respetar y defender la gobernadora Corpacci.

Las designaciones de Armando “Bombón” Mercado, ex esposo de Alicia Kirchner y tío del cónyuge de Corpacci como nuevo integrante del directorio de Yacimientos Mineros Agua de Dionisio (YMAD, organismo que en los papeles dice explotar Bajo la Alumbrera, algo que dista mucho de la realidad ya que la empresa “Alumbrera” maneja los territorios que está explotando como si fueran de su propiedad), y de su esposo Miguel Ángel Mercado al frente del Ministerio de Producción y Desarrollo de la provincia son señales más que claras que la gobernadora está en sinfonía con una política minera generalizada que se viene implementando desde hace varios años en algunas provincias cordilleranas como Jujuy, Salta, La Rioja, San Juan, Mendoza, Río Negro y lógicamente no quiere que Catamarca quede afuera.

 INTERESANTE ANTECEDENTE

En septiembre del 2011, EL EMILIO le envió a la Dra. Corpacci, antes que asumiera como gobernadora, un cuestionario como parte de un reportaje que nuestro director, por ser catamarqueño, intentaba hacerle.

Nuestra humilde publicación digital jamás recibió una simple respuesta, incluida la que bien podría haber sido, y en todo su derecho, “No deseo responder este cuestionario.”

Ante esa falta de gentileza y delicadeza damos a conocer algunas -cuatro de las diecisiete(1)- preguntas que formaban parte de aquel frustrado intento de reportaje:

.-¿Considera que la UNCA está en condiciones de aportar desde lo técnico, lo profesional y lo académico iniciativas que apunten a encontrar soluciones para los problemas prioritarios de la Provincia?

 -En una charla con la agencia oficial TELAM usted manifestó que: “Catamarca es minera, pero se debe ser responsable: no podemos seguir sacando mineral en bruto, sino con valor agregado.” Es sabido que la provincia no participa técnicamente ni en la extracción ni en la explotación económica de los recursos extraídos ¿A qué se refiere cuando manifiesta extraer con valor agregado?

.- En ese mismo reportaje usted agregó “Existe tecnología para atenuar el impacto ambiental, se debe auditar y debe haber recursos para ello”. Estamos seguro que es de su conocimiento que la E.I.A que presentó La Alumbrera al gobierno provincial, según nos confesó oportunamente el Ingeniero químico A.C., un alto asesor de la Secretaría de Medio Ambiente del Gobierno del Dr. Menem que participó del hecho, se la elaboró en la confitería Richmond, a metros de la Casa de Gobierno Provincial, y a pesar de la poca seriedad de la misma fue aceptada por el entonces Secretario de Medio Ambiente Provincial, Dr. Acuña. ¿Cuál será su política en el tema Minero? ¿Existe capacidad técnica en la provincia para monitorear los niveles de contaminación de la actividad, sin que medien opiniones interesadas, y en función exclusiva de la preservación del medio ambiente provincial?

.- El proyecto “Agua Rica”, hoy propiedad de “La Alumbrera”, ¿tendrá respaldo de su gobierno? ¿Bajo que condiciones?

Ante la no respuesta a estas preguntas, no vamos a aventurar ninguna hipótesis ni a inferir nada, menos aún sacar irresponsablemente falsas conclusiones. Lo que si queda en claro y seguramente debe saber la Sra. Gobernadora que es deber del Ejecutivo dar a conocer al pueblo de Catamarca sus opiniones al respecto, algo que transparentaría mas su gestión.

Pero resulta interesante historiar un poco en tema minero a nivel provincial. MINERA ALUMBRERA es la empresa minera que opera en la Pcia. de Catamarca. Se Trata de un conglomerado de empresas que fusionan capitales y ellas son la compañía Xstrata de origen suizo (50% de inversión), la canadienses Goldcorp (37.5% de inversión) y Yamana Resources (12.5% de inversión). Pero Alumbrera tiene a su vez tiene un contrato con YMAD (Yacimientos Mineros Agua de Dionisio) quien percibe el 20% en pesos de las utilidades generadas por el proyecto. En el YMAD intervienen la Provincia de Catamarca, la Universidad Nacional de Tucumán y la Secretaria de Minería de la Nación. De allí su nombre UNT-YMAD.

Ahora bien, sobre el Impacto Socio-económico que produce este emprendimiento según un estudio realizado por la Universidad Nacional de General San Martín, estudio hecho sobre la base de informes y datos que le proveyó la propia empresa (Jamás constatado por ningún técnico de dicha universidad), el beneficio mayor lo obtiene la Provincia de Tucumán.

“Actualmente -dice el informe- la empresa cuenta con 1800 empleados directos y genera un multiplicador de empleo de 8.2 . Entre otros beneficios percibidos supuestamente por la Pcia. de Tucumán y la Nación precisó que Minera Alumbrera compra insumos nacionales por más de U$S 110 millones anuales (473 millones de pesos), y paga más de U$S 16 millones en salarios anualmente(68 millones de pesos). Asimismo, el Valor Agregado Indirecto del proyecto para la economía argentina es de U$S 92 millones(396 millones de pesos), mientras que la recaudación tributaria total para el país implica más de $104 millones anuales.” (la conversión en pesos es de mi autoría)

La cuenta no es muy difícil ni en pesos ni en dólares: 1041 millones de pesos ( 242 millones de U$S) quedan en el país, contra los 1980 millones de U$S (36.610 millones de pesos)que la empresa remite a sus casas matrices periódicamente.

En ese mismos informe se sostiene que de los 1800 empleos directos 1682 son tucumanos. Y en un cuadro explicativo aparece que a la Pcia. De Catamarca, Alumbrera solo le genera 354 puestos de trabajo (mano de obra) entre directa e indirecta. Si se toma la población de la Pcia. según el último censo 2010 -367.820 habitantes- el aporte a la provincia en materia de generación de empleo beneficia solo al 0,097 % de su población y al 0,34 % de la población activa.

La Provincia de Catamarca recibe en concepto de regalías mineras solo un 3% (60 millones de pesos anuales, o si se quiere en moneda norteamericana 13,9 millones de dólares). Nadie sabe a ciencia cierta sobre que monto se hace ese cálculo porque no hay auditorias serias por parte del Estado Provincial ni del Estado Nacional de ningún tipo que avalen los datos que figuran oficialmente y que en realidad son los números dibujados por la empresa. Hasta los accidentes laborales -que no son pocos- los maneja la empresa a su antojo (cubriéndose legalmente con el cumplimiento -en teoría- de lo que establecen la ART ). La empresa no permite ni que la auditen externamente ni que la inspeccionen. El territorio catamarqueño en manos de la minera es propiedad de la Empresa La Alumbrera y esta lo maneja como propiedad privada, no como un territorio entregado en concesión. Quien esto escribe, hace unos 8 años recorrió los alrededores de la zona de explotación y rápidamente aparecieron para interceptarnos 2 camionetas 4×4 negras con vidrios polarizados, y de una de ellas descendieron dos hombre con armas largas recortadas (muy parecidas a las que usaban los parapoliciales y paramilitares del proceso) para pedirme que me retire inmediatamente de la zona porque estaba en propiedad privada.

Teniendo en cuenta estos antecedentes no queda en claro qué es lo que defiende el actual gobierno de Catamarca además de los intereses de unos pocos -los beneficiados por la actividad- a quienes no les interesa ni les importa las posibles consecuencias negativas que para el medio ambiente y su población pueda tener la actividad.

La feroz represión infringida a los ambientalistas antimineros en Tinogasta y Andalgalá que no recibió ninguna repulsa por parte de la Sra. gobernadora, está claramente en contra de las políticas antirrepresivas que lleva adelante la Compañera Cristina Fernández de Kirchner. Además se contradice con aquellas expresiones suyas luego de su inesperado triunfo provincial que la llevó a la jefatura de gobierno provincial. En aquella oportunidad se comprometió ser una fiel continuadora en el orden provincial de las políticas y el modelo que la presidenta lleva adelante en el orden nacional.

La gobernadora no debió perder de vista que a los que reprimieron,  sean estos lugareños o “foráneos”, equivocados o no, son esencialmente argentinos. Además, y entre otros datos que siguen apareciendo como anómalos en el territorio de la gobernadora, figuran dos gravísimos errores cometidos por el fiscal de la justicia provincial Julio Landivar. Uno de ellos es la imputación que les hace a los 9 asambleistas detenidos en el Dto. de Santa María a fines del mes de enero por un corte que llevaron adelante pacíficamente en la ruta Nacional 40, que impedía el paso de los camiones de la minera provenientes de Tucumán . El otro es su no competencia en un fuero distinto. ¿Por ignorancia; o por “particulares lecturas e interpretaciones” de la legislación que suelen hacer algunos “letrados” muy versátiles y funcionales a cualquier gobierno? Los detenidos fueron liberados pero quedaron imputados por una Cámara provincial al aplicárseles el Art. 213 bis de una ley nacional (la antiterrorista votada por el congreso en diciembre pasado) que no le compete a la Pcia., y segundo que la protesta se hizo en una Ruta Nacional que tampoco está dentro de su competencia y si de una Cámara Federal.

Si a esto le sumamos el muy particular y pueril criterio del juez que ordenó la represión en Tinogasta tenemos cartón lleno. Se basó en su intensión de no poner en riesgo a la población local a raíz de la decisión de los asambleistas de impedir el paso de camiones que transportaban dinamita hacia la mina de La Alumbrera (Sic, ¿?); y para proteger a una población reprimió violentamente a un sector de la misma (sean sus integrantes locales o foráneos). Esto es algo que nos exime de cualquier comentario.

ÚLTIMO MOMENTO!!! (14/02/12) HACE INSTANTES!!!

Según lanacion.com, la Gobernadora Catamarqueña acaba de dar una conferencia de prensa en el local de la Casa de Catamarca ubicada en la Av. Córdoba al 2000 de esta Capital federal.

Transcribimos la versión on line del matutino capitalino que apareció en la web a las 4 PM del día de la fecha.

La gobernadora de Catamarca defendió la minería en la provincia

lanación.com

La gobernadora de Catamarca, Lucía Corpacci, defendió hoy la minera en la provincia, donde hay varias protestas a favor y en contra de la actividad.

“Soy madre y nada me preocupa más que los catamarqueños vivamos mejor. No voy a permitir que los intereses económicos estén por encima de la salud de mi población”, afirmó la mandataria en una conferencia de prensa desde la casa de Catamarca, en la Capital

En los últimos días, en la provincia se vivieron momentos de tensión por protestas en las localidades de Tinogasta y Andalgalá.

“Es responsable que nos demos el debate que nos merecemos todos los catamarqueños”, opinó Corpacci. En la única referencia sobre las actuales protestas, sostuvo que “es fácil decirle no a la minería cuando alguien llega a un avión, se da la vuelta y después vuelve”.

En la conferencia no se permitió que los periodistas presentes realicen preguntas.

Corpacci admitió que parte de las millonarias ganancias que deja la actividad no se invirtieron en la provincia, pero endilgó las responsabilidades a la anterior gestión. “No somos responsables de lo que no se hizo”, dijo.

“Los recursos de la actividad minera serán destinados a las poblaciones más postergadas”, anunció la gobernadora kirchnerista, aunque no especificó de qué montos se trata. Y agregó que en Andalgalá se está construyendo un hospital con fondos provinciales.

“Todo eso proviene de la minería que orgullosamente hay en la provincia, no de las empresas mineras”, subrayó Corpacci.

Luego de la mandataria tomó la palabra el secretario de Minería provincial, Rodolfo Miccone, quien dio detalles sobre los megaproyectos Bajo La Alumbrera y Agua Rica, ambos de la compañía Alumbrera -de capitales suizos y canadienses-, que están siendo cuestionados por los asambleístas.

“En el proceso de explotación no se utiliza cianuro”, afirmó Miccone, desmintiendo así las acusaciones de que la actividad contamina el medio ambiente. “Cada proyecto tiene que estar acompañado de un informe de impacto ambiental. Todo el proceso utiliza elementos orgánicos y el agua que se utiliza se recupera”, agregó el funcionario.

Por lo que se ve y según este cable aparecido en web, la gobernadora no agregó nada nuevo a lo ya conocido. Pero si resulta llamativo el argumento “es fácil decirle no a la minería cuando alguien llega a un avión, se da la vuelta y después vuelve”.(¿?) A mi me resulta difícil imaginar que los jóvenes ambientalistas que protestan en la zona (algunos catamarqueños con sólida formación y otros de otras regiones del país) se muevan en avión para ir a joderla a la gobernadora catamarqueña. Además, que algunos argentinos se muevan por todo el país cuidando parte del patrimonio nacional no es algo juzgable; por el contrario, es bueno. No así que no se juzgue a los que sí se la pasaron entregando dicho patrimonio cipayamente; eso fueron y son los verdaderos terroristas que atentan contra los intereses argentinos. ¡Pero tratar como terrorista a pibes y personas ambientalistas que protestan en contra de una actividad que no ofrece ninguna garantía en términos ambientales (y esto no lo pueden probar ni siquiera las propias mineras en sus E.I.A. más allá de hacer figurar sus “expresiones de deseos”)! ¿no le parece mucho gobernadora?

Por otro lado, lo declarado por el Secretario de Minería Miccone que acompañaba a la gobernadora en dicha conferencia de prensa ( todo según lanacion.com) es algo insólito: “En el proceso de explotación no se utiliza cianuro…”, “Cada proyecto tiene que estar acompañado de un informe de impacto ambiental (y se quedó sin aclarar que el informe del E.I.A. lo hace la propia empresa, que es como pedirle a un punga que le diga a su víctima por donde y a qué hora va andar pungueando). “Todo el proceso utiliza elementos orgánicos y el agua que se utiliza se recupera”. Si esto es cierto, sería más que interesante que el secretario de estado provincial socialice en el ámbito universitario nacional el revolucionario invento que trajeron las minera para sustituir “al cianuro por elementos orgánicos”(¿?) y conocer “el proceso de recuperación del agua usada”(¿?).

Llegué a mi casa a  las 21 hs. Prendí la tele para cortar un rato con esta nota, y me encuentro con que la gobernadora asistió y estaba “respondiendo” preguntas y haciendo las debidas aclaraciones en el programa oficialista 678 de la “TV pública” donde por lo visto las cuestiones atenuadas para invitados oficialistas “no la incomodan”. Luego de soporíferos y redundantes 5 minutos de atención, preferí cambiar hacia el canal Encuentro donde estaba a punto de comenzar “El show de Alejandro Molina” del queridísimo y talentoso compañero Alejandro Dolina.

SOBRE DUDAS EXISTENCIALES Y EL SENTIDO COMÚN

En una nota escrita por Herman Brienza en Tiempo Argentino el 11 de Febrero pasado y que EL EMILIO reprodujo, titulada “A Famatina hay que pensarla” (ver: http://www.revistaelemilio.com.ar/2012/02/a-famatina-hay-que-pensarla/) con un buen raconto histórico el autor trató de incursionar en el tema minero pero… como suele ocurrir en muchas ocasiones el camino al infierno suele estar empedrado de buenas intenciones. Brienza es un buen buceador en temas históricos y en su artículo -en ese aspecto muy interesante- esto se nota. En cuanto al resto no hace falta aclarar que está en todo su derecho opinar sobre lo que él quiera, realizarse y solicitar que todos nos hagamos una serie de interesantes preguntas. Con una salvedad: lo que él le exige al resto de los periodistas que trabajan al servicio de los medios monopólicos, responsabilidad a la hora de informar u opinar, debería ser practicado por él (“El periodismo ha discutido mucho sobre el tema de la minería, pero lo ha hecho con absoluto desconocimiento, en el mejor de los casos, o atravesados por operaciones políticas en la mayoría” escribió Brienza en su artículo).

Pero cuando él tira cifras “oficiales” sobre la incidencia de la actividad minera en la generación de fuentes de trabajo en La Rioja por ejemplo, las mismas también son poco fiables y comete el mismo error que critica en sus colegas. Los 10 mil puestos de trabajos que él supone que la actividad minera generó en La Rioja, y que allí menciona, representan con suerte solo el 6 o 7 % de la población activa de una provincia que tiene 331 847 habitantes. Para el caso de Catamarca la cosa es más grave aún según se desprende del informe mencionado anteriormente y realizado por una universidad.

Además de esto hay expresiones y conclusiones claras y precisas sobre los pro y contra de ciertas actividades -entre ellas la minera- en términos ambientales expresadas por investigadores serios y muy bien considerados no solo a nivel nacional sino y fundamentalmente a nivel internacional (algo que en este país suele dar mucha “chapa” y por ende garantía de credibilidad) que vienen trabajando por años en cuestiones ambientales con mucho cuidado tal el caso del biólogo cordobés Raúl Montenegro de la FUNAM quien ya dio su parecer sobre el tema en varias oportunidades anteriores y jamás fueron tenidas en cuenta a nivel nacional.

En un párrafo, Brienza comienza proponiendo un debate serio… (el mismo y coherente pedido que está haciendo nuestra presidenta) y la embarra al final con una serie de preguntas un tanto insólitas:

“Propongo abrir en serio un debate sobre la minería en nuestro país. Sin chicanas, sin cobardías, sin falsas imputaciones. Ni todos los ambientalistas son marcianos ni todos los defensores de la producción mineras son agentes de la Barrick Gold. E incluso sería interesante discutir la viabilidad de la minería a cielo abierto. ¿Puede realizarse con una metodología que no sea tan lesiva? ¿Por qué las grandes potencias del mundo: China, Australia, Estados Unidos, Rusia, Sudáfrica, Perú, Canadá, Brasil, Chile, tienen derecho a explotar sus montañas de oro con minería a cielo abierto y los argentinos no podemos? ¿Quiénes están en lo cierto: los estadounidenses, los rusos, los brasileños, por nombrar a tres de las seis principales potencias o nosotros?”

Seguramente que el querido y lamentablemente desaparecido Facundo Cabral tendría la siguiente respuesta para tamaña pregunta: “Con ese criterio, todos los humanos deberíamos comer pasto ya que millones de vacas no pueden estar equivocadas” O esta otra: “Si todo ciudadano norteamericano, por una enmienda constitucional, tiene derecho a armarse en defensa propia, ¿porque todos los argentinos no podemos andar “calzados” también? Pregunto para este último caso ¿no sería esto un quilombo?

Y para colmo la remata peor al sostener cual parca ansiosa por la llegado de un final para la especie humana un tanto caótico:

“Desgraciadamente, vivir mata. Y el capitalismo moderno más. El desarrollo industrial tiene consecuencias fenomenales para el Medio Ambiente. Entre vivir de la caza y de la pesca y destruir el planeta hay una amplia cantidad de posibilidades.”

El vuelo metafórico-paradojal de la conclusión “Vivir mata” hubiera resultado inigualable sino fuera porque parece más un chiste de mal gusto realizado por un pensador de la estatura de Brienza. Con ese criterio fatalista que él tiene, lo mejor sería proponer un inmediato suicidio en masas así dejamos de hincharle las pelotas al planeta. Sería interesante que Brienza escuche y analice la letra de la canción “Lo fragil de la locura” de la banda LA RENGA. En una parte del tema se escucha: “Si vas a escribir, cuenta que a mi pueblo, tristeza y dolor solo trajo el progreso, (también trajo) la cultura de la traición. ¿Y los indios? En los museos.”  En aras del progreso cagarnos en todo… ¿Te parece Brienza? Creo que tanto vos como yo no creemos ni queremos eso. Algunos de tus inteligentes planteos y preguntas que aparecen en esa nota dan cuenta de un deseo que comparto plenamente, “debatamos el tema en serio y hagamos las cosas bien”, pero Gobierno y pueblo juntos.

Pero quiero seguir analizando el texto de tu artículo. Luego intenta plantear preguntas criteriosas pero utilizando comparaciones erróneas y reduciendo a nada, con un sentimiento de lástima de por medio, los potenciales recursos para desarrollos alternativos y sustentables a los que podrían recurrir las Pcias. del NOA

“El desarrollo minero no puede analizarse desde posiciones dogmáticas. “El Famatina no se toca” es un buen eslogan. Pero habría que preguntarse antes: ¿Por qué no? ¿Cuántos puestos de trabajo cubre? ¿Qué tipo de tecnología usarán para la extracción del oro? ¿Qué tipo de controles podrá realizar el Estado? ¿Hay necesidad de reestructurar la legislación en la materia? ¿Es lo mismo la agresiva minería en provincias como Córdoba que tiene cientos de recursos que en La Rioja o Catamarca con menor sustentabilidad? Más allá de las suculentas untadas que puedan recibir políticos locales, si la minería aporta el 10 o 15% de la población económicamente activa del NOA ¿no merece un debate un poco más serio que andar gritando por las cámaras de TN?”

Yo te podría decir que el conocimiento y la tecnología puesta al servicio de una buena causa le permitió a Israel transformar un desierto en un cuasi vergel, y es un buen ejemplo para un tipo informado como vos a quien respeto mucho. Como ese ejemplo podrías haber recurrido a tantos otros para aportar propuestas de soluciones a esa región de nuestro país tan castigada por la miseria y condiciones ambientales naturales no muy favorables. No me parece que este a tu altura detenerte en las “inevitables” y vergonzosas “untadas” que merecen tu subrepticia justificación si con eso se generan “algunas fuentes de trabajos”; aunque los generadores se caguen en la salud de los pobres laburantes, sus familiares y el entorno natural que les pertenece, y que por lo general para ellos -los lugareño- no tiene precio.

Los sojeros talan montes enteros indiscriminadamente en la región, incluso asesinando a lugareños que resisten ser desalojados, ¿Todo esto se debe justificar por un posible progreso y desarrollo? ¿No te parece que también deberíamos discutir seriamente que se entiende por “progreso” y “Desarrollo”?

Vos como yo sabemos que la tecnología en manos de un capitalismo salvaje, va elimando día a día fuentes de trabajo y a futuro los pocos empleos que este perverso sistema genere estarán relacionados con los servicios. ¿Nos debemos quedar con este fatalismo? ¿No haremos nada, no buscaremos soluciones alternativas? ¿Tan idiotas nos dejó la colonización cultural?

Además debo confesarte -porque aborrezco la hipocresía- que como peronista que soy me molestó mucho que usaras el pensamiento de Perón en esta ocasión, fuera de tiempo y de contexto, un genio visionario en cuestiones ambientales. Incluso no descartando que lo hiciste con toda tu buena leche. Pero como peronista me pareció un tanto artero en relación al contenido de la nota. Además obviaste algo muy importante realizado por el peronismo en materia ecológica y patrimonial que sí tiene vigencia en todo sus términos y es hablar del derogado y nunca recuperado Art. 40 de la Constitución del año 1949. Con ese articulo en vigencia hoy tendríamos resueltos más de uno de los interrogantes que vos te planteaste en tu nota.

Existe un criterioso informe de técnicos tucumanos de UNT que deberías conocer ya que también responde a muchas de sus preguntas, y que entre otras referencias sostiene lo siguiente:

“Los flujos exportados por LA ALUMBRERA parten de un puerto propio exento de control aduanero. Que esta legislación prácticamente desgrava impositivamente la actividad, permitiendo la exportación sin control aduanero y generando ganancias extraordinarias para los inversores. Que esto ha permitido que las operadoras internacionales de LA ALUMBRERA hayan percibido en concepto de exportaciones un monto aproximado de más de 10000 millones de dólares, de acuerdo a cálculos realizados sobre sus propias declaraciones. Que la firma LA Alumbrera es objeto de numerosos juicios y demandas por perjuicios producidos por evasión fiscal y contaminación ambiental, lo que ha producido reclamos masivos de pobladores del valle de Andalgalá debido al daño al suelo y al medio ambiente. Que, de acuerdo a la información disponible, la firma LA ALUMBRERA ha incurrido en incumplimiento del contrato firmado con el YMAD, debido a que recién a partir de 2006 envía las partidas de las utilidades a la UNT y recién a partir del 2008 al CIN, cuando en el contrato aludido esto debía hacerse a partir del 2002. Que las condiciones de este tipo de emprendimientos son un atentado contra la soberanía nacional y contra los derechos de la Universidad Pública y producen un impacto ambiental probado que incide en la salud de las personas y afecta el desarrollo de economías regionales, pero cuyos alcances no han sido evaluados fehacientemente por ningún organismo público competente e independiente. Que en el camino de recuperar la soberanía nacional sobre estos recursos la UNT debe defender sus derechos sobre la zona de explotación y como socia del emprendimiento minero y en función de sus propios intereses debe emprender acciones tendientes a procurar algún tipo de control público sobre el material exportado, establecer un programa adecuado de evaluación del impacto ambiental de BAJO LA ALUMBRERA y promover el resarcimiento económico y moral de los principales afectados por BAJO LA ALUMBRERA, incluida la UNT y el sistema universitario nacional.• Que la misma UNT debería iniciar acciones legales a LA ALUMBRERA en defensa de sus derechos por incumplimiento de contrato. Con relación al emprendimiento de Agua Rica, cuya magnitud, medida por el capital inicial invertido, es 3 veces mayor a BAJO LA ALUMBRERA, consideramos que no están garantizadas las condiciones de salud y seguridad para toda la población de la zona circundante que incluye a todo el territorio de la provincia de Tucumán y al noreste de Catamarca debido a CUATRO factores 1) La zona donde se encuentra el emprendimiento esta protegida por al ley de los glaciares 2) El desconocimiento del impacto ambiental de corto y largo plazo de estos emprendimientos 3) Los juicios en curso por estafa y evasión impositiva contra la firma la alumbrera, cuya idoneidad desde el punto de vista legal y empresario esta fuertemente cuestionada.4) Que el mismo Análisis del Informe de Impacto Ambiental mina Agua Rica realizado por la Unidad de Negocio de la UNT ha sido declarado nulo ya que no se atiene a la normativa del Código de Minería. Por lo tanto, planteamos que este nuevo emprendimiento debe SUSPENDERSE POR SER INVIABLE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS INTERESES SOBERANOS DE LA NACION ARGENTINA SOBRE SU AMBIENTE Y SUS RECURSOS NATURALES.”

PARA IR CERRANDO

Creo que la actividad minera, ya sea en el ámbito nacional como en el provincial, debería estar más “blanqueada” en términos de responsabilidad estatal; para evitar suspicacias. El pueblo que en lo discursivo se dice defender necesita un mínimo de respeto, y dentro de ese respeto está el derecho a ser informado adecuadamente. Si los pueblos que ven afectados su futuro por la descontrolada (fuera de control, literal) explotación que llevan adelante las mineras que priorizan los procesos extractivos que demanden menor inversión con el máximo de rentabilidad (incluido el subsidio estatal encubierto que implica hacerse cargo de los consecuencias y daños ambientales por contaminación que deberán afrontar los estados provinciales y la Nación una vez terminada la explotación y el alejamiento de la empresa), sin importarles las consecuencias para la salud de los lugareños, anulando y/o envenenando su futuro, y estos priorizan el agua por encima del metal, no puede haber gobierno nacional ni provincial que se precie de popular, que no respete esa decisión y por el contrario avale un despropósito DE TAMAÑA EMBERGADURA.

Si a las políticas mineras nacionales y/o provinciales le falta criterio de prospectiva en sus análisis y estudios en cuanto al fuerte impacto ambiental que puede tener dicha actividad en materia de contaminación, poniendo en riesgo el futuro aunque más no sea de un solo habitante, eso también es atentar contra un derecho humano elemental. O seguiremos justificando la existencia de ciudadanos de primera y ciudadanos de segunda como lo hacen las sociedades europeas en quienes nos miramos como espejo.

Un par de preguntas finales

Si las operaciones de la mineras son tan limpias ¿por qué no dejan que se las monitoree externamente? ¿No estuvimos a punto de entrar en conflicto con la hermana República Oriental del Uruguay con un delirante como Tabares Vázquez como presidente por la posible contaminación por parte de la pastera Botnia de un poco de nuestras aguas del río común, el Río Uruguay; y ahora se reprimen a compatriotas que intentan cuidar el mismo y vital elemento? ¿En qué quedamos?

Debatamos seriamente.

Notas:

Este es el cuestionario completo que se le envió a la señora Gobernadora de Catamrca en aquella oportunidad:

Cuestionario

1)¿Le sorprendió su triunfo electoral? La pregunta surge de la conocida y vieja tradición Radical-Conservadora que existió y existe aun hoy en los sectores medios de la provincia.

2) A tres meses de asumir como la primera gobernadora de la Provincia ¿Cuál es su sensación en términos de género y en relación a la responsabilidad que recayó en usted al ser elegida por el voto popular para que se haga cargo del destino de los catamarqueños en los próximos 4 años?

3) Según los datos que me imagino le irán suministrando sus equipos de trabajo en estos tiempos previos a su asunción como gobernadora, ¿En qué estado económico-financiero cree que recibirá la provincia?

4) ¿Cuáles serán los temas prioritarios que recibirán inmediata atención en el marco de sus primeras medidas de gobierno?

5) ¿Cree posible insertar a la provincia dentro modelo económico, político y social que lleva adelante la Sra. Presidenta Cristina Fernández de Kirchner? ¿Cómo se acompañará la gestión nacional desde la provincia?

6) Según algunos datos que surgen de un relevamiento histórico que hemos realizado, la burocracia administrativa absorbe una parte importante del presupuesto provincial. Esos datos también muestran que por años se vienen destinando grandes sumas de dicho presupuesto a sueldos de la administración pública provincial, en muchos casos y ocasiones pagando “facturas políticas” con nombramientos con altas remuneraciones, la mayoría ellos cargos ficticios, innecesarios y por ende inservibles a los fines del mejoramiento de la gestión. En ese sentido ¿Cómo piensa abordar este tema su gobierno?

7) En los siguientes temas: Salud, Educación, Vivienda, disminución de la desocupación, ¿En qué orden de prioridad ira resolviendo los mismos a lo largo de su gestión?

8. Si uno mira el mapa de la provincia en términos económicos rápidamente puede inferir que existe marcadas diferencias entre los departamentos que conforman el territorio provincial. Por ejemplo, no cuentan con los mismos recursos ni posibilidades de desarrollo los Dtos. de Pomán, La Paz, Capayán, Antofagasta de la Sierra, que los Dtos. de Tinogasta, Andalgala, Belén, Paclin, El Alto, El Ambato por dar algunos ejemplos. ¿Cuáles serán sus políticas al respecto en cuanto a la necesaria atención que ese evidente defasaje requiere?

9) La provincia tiene serios problemas en materia de provisión de energía eléctrica a la población, situación que se agrava considerablemente en época estival. ¿Cómo piensa abordar ese tema y que papel va a jugar EDECAT en la posible solución?

10) ¿Desde que concepción de la educación piensa abordar la problemática educativa de la provincia?

11) Según fuentes consultadas en el ámbito provincial y vinculadas al stablishmen académico de la UNCA, la misma tiene en su seno profesionales con un fuerte componente político-ideológico asociado al FCS ¿Cómo piensa articular la relación con dicha universidad?

12)¿Considera que la UNCA está en condiciones de aportar desde lo técnico, lo profesional y lo académico iniciativas que apunten a encontrar soluciones para los problemas prioritarios de la Provincia?

13) ¿Qué lugar ocupará el empresariado catamarqueño dentro de su proyecto político provincial y cuales serán las áreas de producción que tendrán mayor atención?

14)¿Tiene previsto articular proyectos conjuntos entre la actividad pública y la privada? ¿En que rubros?

15) En una charla con la agencia oficial TELAM usted manifestó que: “Catamarca es minera, pero se debe ser responsable: no podemos seguir sacando mineral en bruto, sino con valor agregado.” Es sabido que la provincia no participa técnicamente ni en la extracción ni en la explotación económica de los recursos extraídos ¿A qué se refiere cuando manifiesta extraer con valor agregado?

16) En ese mismo reportaje usted agregó “Existe tecnología para atenuar el impacto ambiental, se debe auditar y debe haber recursos para ello”. Estamos seguro que es de su conocimiento que la E.I.A que presentó Bajo La Alumbrera al gobierno provincial, según nos confesó oportunamente un alto asesor de la Secretaría de Medio Ambiente del Gobierno del Dr. Menem que participó del hecho, se la elaboró en la confitería Richmond, a metros de la Casa de Gobierno Provincial, y a pesar de la poca seriedad de la misma fue aceptada por el entonces Secretario de Medio Ambiente Provincial, Dr. Acuña. ¿Cuál será su política en el tema Minero? ¿Existe capacidad técnica en la provincia para monitorear los niveles de contaminación de la actividad minera, sin que medien opiniones interesadas y en función de la preservación del medio ambiente provincial?

17) El proyecto “Agua Rica”, hoy propiedad de “Bajo la Alumbrera”, ¿tendrá respaldo de su gobierno? ¿Bajo que condiciones?

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NUEVO PARTE MEDICO SOBRE LA SALUD DE CRISTINA FERNANDEZ DE KIRCHNER

5 ene 2012 Notas semanales, Política Nacional

C.A.B.A, Argentina, UNASUR, EL EMILIO, Política Nacional

La Mandataria Argentina continua su recuperacion. A continuacion transcribimos el ultimo parte medico:

La Unidad Médica Presidencial comunica que el equipo del Hospital Austral, encabezado por el Doctor Pedro Saco, jefe del Departamento de Cirugía, el Doctor Daniel Grassi, Jefe del Departamento de Medicina Interna y el Doctor Eduardo Schnitzler, director médico, informan que la Presidenta de la Nación, Doctora Cristina Fernández de Kirchner se encuentra cumpliendo el primer día de postoperatorio sin complicaciones. Agregaron que los controles clínicos y los estudios de laboratorio realizados se encuentran dentro de los parámetros normales.

La Presidenta de la Nación ha descansado normalmente durante la noche, ha comenzado a alimentarse, a caminar y se encuentra de muy buen ánimo.

El próximo informe será dado a conocer mañana.

Doctor Luís Bounomo.

Doctor Marcelo Ballesteros

Unidad Médica Presidencial

Foto: Facebook CFK.

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“El peronismo es una revolución pacífica”

5 ene 2012 Arte y Cultura, Comunicación, HISTORIA, Notas semanales, Política Nacional, Politica

Tom Lupo, comunicador de la cultura nacional

El Periodico digital cada 17 le realizo una entrevista a Tom Lupo:

“El peronismo es una revolución tan pacífica que las víctimas vinieron después, como castigo y fueron los mismos peronistas. En todas las revoluciones mueren los contrarios, en esta no”

Es verdad que soñaste con Evita?

Tom Lupo: (Ríe) Sí, he soñado más de una vez con Evita, quizás tenga que ver con que en la primaria, uno de los libros más importantes para mí fue “La razón de mi vida”. Y yo me enamoré de ella, ví esa foto, esos ojos… Aparte, ella había pasado una vez por el Chaco y fue un torbellino. Años después Miguel Ángel Estrella (pianista clásico, embajador argentino ante la UNESCO) me contó una historia que me impresionó mucho, por lo que puede ser en la vida de un chico la presencia de una mujer tan importante. Evita estuvo en Tucumán, en el colegio donde estudiaba Miguel Ángel Estrella, y le preguntó: ¿Qué querés ser cuando seas grande? Y él le dijo: yo quisiera ser músico. Ella lo miró y le dijo: Yo voy a dar mi vida para que ustedes cumplan sus sueños. “Desde ese día cambió mi vida, me volví fanático de Evita”, me dijo.

El peronismo parece una fuente inagotable de historias fantásticas.

T.L.: Sí, fijate que mi pueblo que se llama Charata, en el Chaco, estaba dividido por las vías en dos pueblos: el de este lado y el del otro lado. Cada lado tenía su club de fútbol diferente y era diferente ser de un lado o del otro. Entonces, había que decidir dónde iba la escuela nueva y hubo tantas peleas, que decidieron hacer una de cada lado. Sinceramente, solo con el peronismo puede pasar esto. Y lo que yo soñaba era que Evita venía a nuestro colegio y estaba en el lugar donde jugábamos, que era un jardín maravilloso, con hamacas. Ella aparecía ahí.

Pienso en tu relación con la comunicación y la cultura y me remonto al programa de radio Submarino Amarillo, en los lejanísimos ochenta, que brindó posibilidades a nuestros artistas.

T.L.: Bueno, ahí no sabíamos que iba a ser tan importante: llegaba con un demo gente como Soda Stereo, o los Redonditos de Ricota, sin el disco todavía; los Ratones Paranoicos, después con el tiempo, los Fabulosos Cadillacs. La verdad que yo me daba cuenta que eran buenos, qué música, decía. Muchos después me lo han recordado: yo debuté en tu programa, fuiste el primero. Pero realmente a mí me parece que fue casi un accidente: yo estaba en el lugar adecuado, en el momento adecuado, con cierta sensibilidad.

Sí, cierta sensibilidad como para abrir la puerta

T.L.: Me gustaba la cultura nacional y me parecía legítimo que una banda que ensayó, que grabó -un demo era toda una producción casi industrial-, que tuviera por lo menos derecho a ser pasado alguna vez en la radio. Aparte yo ya era psicólogo y había estudiado bastante de comunicación y no podía evitar saber el daño que era que le roben a una generación la lengua. Que el 95% de la música sea en inglés era un robo terrorífico, el lenguaje es constitutivo del ser, es nuestra propia lengua. Y no estaba presente en la radio.

La cultura nacional y popular estaba censurada y era desconocida para algunas generaciones.

T.L.: Sí, yo en esa época había empezado a leer a Jauretche, Scalabrini Ortiz, Hernández Arregui, y a mí me maravilló eso. Aparte la juventud estaba en manos del comunismo, ser peronista era una cosa rara. Y me maravillaba con Jauretche y pensar el mundo desde acá, me parecía extraordinario.

A mí también me gustaba mucho la poesía de acá y recibí la herencia de un gran militante que fue Haroldo Conti. Él fue profesor en la escuela donde yo estudiaba. Entró una tarde y dice: vengo a enseñar educación democrática, pero como eso no sirve para nada, yo preferiría leerles cuentos de autores latinoamericanos. Y se sentó en una tarimita y nos empezó a leer un cuento de Dalmiro Sáenz. Ese tipo me empujó a leer literatura latinoamericana Walsh, Cortázar, Borges, eso te cambia la cabeza. Yo venía de leer a los rusos, a Dostoievski, a los yanquis, y fue la pata que necesitaba para terminar de ensamblar mi relación con la cultura latinoamericana y nacional. Él hizo de posta.

Bueno, en esa posta hay muchos que hoy cuentan el peronismo a los más jóvenes.

 T.L.: Jorge Alemán es un psicoanalista argentino, un tipo que hace años vive en España. Él contó que explicaba a los españoles lo que significaba el peronismo en cuanto una revolución pacífica y sintió que lo escuchaban con atención. El relato del peronismo en otro país, bien contado, es algo extraordinario. Lo que él decía es que no existen antecedentes en la historia del mundo de una revolución tan pacífica, que produjera tan pocas víctimas. Es la verdadera revolución ¿quién puede negar que hubo un cambio en el acceso de las clases sociales al trabajo, a la educación? Etcétera, etcétera: el Estatuto del Peón, lo que quieras ponerle. Sobre todo la concepción de recuperar las empresas que eran extranjeras, la política de defensa de lo nacional. Eso fue una revolución en Latinoamérica. El peronismo fue una revolución tan pacífica que las víctimas vinieron después, como castigo, y las víctimas fueron los mismos peronistas. En todas las revoluciones mueren los contrarios, en esta no.

¿Creés que hoy se dan nuevos pasos en esa revolución pacífica?

T.L.: Me parece que sí, que hay gestos que producen una impronta y una emoción que solamente se viven en los estadios revolucionarios o en la ilusión de que hay un cambio. Puede ser muy trillado, pero para mí sigue siendo virginal la orden de Kirchner: -Proceda, a Bendini, y la bajada de los cuadros de los represores. Eso fue inédito en nuestra historia. Si a eso le sumamos el no al ALCA, la reestatización de Aerolíneas, recuperar la plata de las jubilaciones, que era un robo increíble…

Eso es peronismo.

T.L.: Eso es peronismo, pero es un peronismo que además toma en cuenta los derechos humanos, que es un plus que se le agrega, porque no había esa problemática en la época de Perón. Los Kirchner le agregan algo extraordinario y van hasta el hueso. Es un peronismo extraordinario que además puede mostrar que fuimos hacia atrás, que retrocedimos, que fuimos robados por Menem porque eso no tiene nada que ver con el peronismo, fue una estafa al peronismo, una usurpación, y ese mismo movimiento recupera sus mejores banderas y realiza la política contraria a la que hizo ese pseudo peronista, restaña la herida que dejó el neoliberalismo y vuelve a construir otra visión. Sin duda, Néstor Kirchner y Cristina constituyen los mejores gobiernos desde Perón.

Es que, realmente, con el peronismo pasan cosas extraordinarias.

T.L.: Sí, y otra cosa extraordinaria es lo que está pasando en cuanto a la ciencia y la comunicación: La creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología, la repatriación de más de 800 científicos y lo que significa Tecnópolis, habla de un pensamiento de futuro y de una visión estratégica singulares. Y me parece fundamental la dimensión que tomó la comunicación pública. La creación de canales como Encuentro, Paka Paka e Incaa tv, permiten un desarrollo de nuestra cultura que estaba realmente ausente. Además, con la calidad actual de Canal 7 y de Radio Nacional han creado nuevos vínculos con gran parte de la población. En mi caso, es una alegría comprobar el crecimiento de Radio Nacional y poder, a través del programa en el cual trabajo, “Noche tras Noche”, poner en primer plano a nuestros artistas, nuestros escritores, nuestros músicos y nuestros poetas, es un acto de justicia con esa gran producción de nuestra gente y cuando hablo de nuestra gente incluyo a toda Latinoamérica, porque volvimos a sentir que el sueño de la Patria Grande está haciéndose realidad”.

Entrevista: Rubén Fernández Lisso

Producción: Fernanda Teves

Cada 17, Periodico del Espacio Abierto Peronista

http://cada17.com/

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Tags: 17, comunicacion y cultura, CRISTINA FERNANDEZ DE KIRCHNER, Evita, KIRCHNERISMO, Peronismo, revolucion pacifica, tom lupo

UN DESAFÍO SOLIDARIO

9 nov 2011 SALUD PÚBLICA

C.A.B.A., Argentina, UNASUR, EL EMILIO, Salud Pública

La Mesa de las Cuatro Patas del Sistema de Salud

Una propuesta de Jorge Rachid

Los argentinos nos aprestamos a iniciar un nuevo período histórico, de construcción del modelo social solidario que durante los años de neoliberalismo, fue arrasado, deconstruído por sucesivas reformas legislativas que tenían por objetivo fragmentar el cuerpo social de nuestro país, establecer el lucro como eje de construcción individual y eliminar los modelos solidarios que habíamos generado hacia principios del siglo XX; desde la escuela pública al sistema sanitario, desde la cultura del trabajo hasta el afianzamiento de las empresas estratégicas del estado, con el esfuerzo de nuestros trabajadores y dirigentes con conciencia nacional como Scalabrini Ortiz, Jauretche, Yrigoyen, Perón, Cooke entre otros cientos de hacedores de la conciencia nacional.

Los gobiernos sucedidos desde el 2003 a la fecha han marcado un rumbo indeleble con la recuperación del estado como ordenador final del conflicto social y de los intereses complejos de un país que venía de una crisis terminal en una virtual ocupación, concebido a la sombra de la democracia limitada por el Mercado y el Consenso de Washington. Recuperando además del estado, a la política, que fue atacada y vilipendiada por los dueños del poder durante décadas, restableciendo la misma como herramienta indispensable y única en el camino de modelar una nueva sociedad basada en la solidaridad. Desplazar al mercado como ordenador no es una tarea menor y no se hace por decreto; se afianza con políticas generalmente confrontativas, porque el capital y el lucro nunca son propensos a compartir y mucho menos a dejarse fijar límites sociales ante su voracidad. Esto seguirá por mucho tiempo en una pulseada que bienvenida sea, porque de su desarrollo dependerá la solidez de los nuevos paradigmas, que surgen como reclamos de la conciencia colectiva del pueblo argentino, único constructor de la historia.

El gobierno de la Presidenta Cristina Fernandez de Kirchner ha sido en este sentido capaz de establecer los parámetros de acumulación de fuerzas por un lado, y de objetivos de desarrollo en cada tiempo político, por el otro. Supo derrotar el saqueo de las AFJP, impuso la Ley de Medios en una dinámica de consulta y de síntesis en todo el país que la hace una ley única en su participación democrática, pudo superar la derrota de los sectores concentrados de la riqueza en la confrontación con el llamado “campo” y avanzó en el modelo de desarrollo científico-tecnológico que da sustento al país industrial , acotando los márgenes de lo financiero a lo productivo en especial con las nuevas funciones del Banco Central, que dejó de estar al servicio del capital especulativo y que dominara la escena política y la mente de los argentinos transformándonos en rehenes de recetas externas durante décadas.

En este sentido marcar la agenda a futuro en el sector salud es sin dudas un desafío. Lo es porque sigue siendo una hipoteca pendiente en su aspecto estratégico y porque se ha avanzado mucho mas en los indicadores de salud de la población, desde determinantes ajenos al sector, que desde el propio ministerio a saber: agua corriente, cloacas, trabajo, seguridad social, asignación universal por hijos, viviendas y obras de infraestructura acompañaron la vocación del desarrollo con inclusión social y calidad de vida sin dudas de nuestro pueblo. De ahí también su acompañamiento electoral, por lo cual el desafío es doblemente importante en salud, porque no se puede retroceder a los planes del Banco Mundial, ariete sobre el cual a partir de generar endeudamiento, se fragmentó por programas la conciencia sanitaria y se destruyeron los sistemas solidarios de salud. Por otro lado no se puede desconocer el esfuerzo del pueblo argentino en el financiamiento del sistema a través del salario diferido de los trabajadores, el que ha sido intrusado y violado por los sistemas prepago del lucro, las aseguradoras financieras y el afán codicioso y voraz de la industria farmacéutica multinacional, poniendo en riesgo la continuidad en las prestaciones.

Del gasto de salud de 122 mil millones de pesos anuales, 17 mil son aportados por el PAMI es decir salario solidario de trabajadores activos (3%) y pasivos (11%), otros 17 mil millones de los Institutos Provinciales, verdaderos ejes en sus regiones de los planes sanitarios, y mas de 30 mil millones de las obras sociales sindicales, lo cual habla por sí de donde se obtienen los recursos genuinos del sistema. A estas cifras además agregamos el aporte del sector público hospitalario que ronda los 40 mil millones por año, con lo cual obtenemos aproximadamente cerca de 105 mil millones de pesos genuinos.

El problema entonces no son los recursos, ni de donde vienen. El problema es adonde van los recursos, ya que vimos como se generan. Ahí vemos la mano del Banco Mundial, organizando la salud desde la dictadura militar y la década neoliberal de los 90, con el PAMI gerenciado y desfinanciado en 1995, las obras sociales desreguladas permitiendo la introducción de las prepagas como cuña en el sistema solidario, las ART rechazando los siniestros laborales y enfermedades profesionales de los trabajadores, los hospitales disminuídos en sus finanzas por haber sido municipalizados y provincializados, constituyendo en definitiva un mapa de expectativas de vida y de salud injusto a nivel nacional.

Es claro que con semejantes recursos, de los mayores en el área en Latinoamérica, debemos preguntarnos hacia donde tenemos que ir en materia de salud? En primer lugar debemos jerarquizar la salud como derecho humano esencial a proteger y conservar con toda la carga del estado puesta a su servicio, desde lo materno infantil a lo laboral, desde la vida sana a la tercera edad, vivir sano y morir sano es un desafío de la sociedad. El negocio del lucro es la enfermedad, nunca la preservación de la salud; lo que traduce en mas medicamentos muchas veces innecesarios, la cronificación de las enfermedades antes que su cura, campañas publicitarias masivas sobre medicamentos que evitarían determinadas enfermedades y que deberían estar prohibidas por ley que llevan a la iatrogenia medicamentosa, prolongación artificial de vida en enfermos terminales, medicamentos biológicos de dudosa eficacia, alto costo y baja incidencia, los paciente como rehenes de saberes profesionales no trasmitidos, cobros indebidos en los sistemas solidarios como los gastos de bolsillos, el kioscado hospitalario de servicios, entre otros temas que hacen al lucro y al dispendio de los recursos solidarios de la salud, que caen en manos inescrupulosas manchadas de dolor, padecimientos y muerte, no sólo del paciente sino de su núcleo familiar.

De ahí que sea necesario pensar y plantear un sistema de salud solidario, donde el eje sea la preservación de la salud con esfuerzo compartido por todos los sectores que constituyen hoy el esfuerzo solidario, desgraciadamente destinado hoy mas a la atención de la enfermedad que al apuntalamiento de la salud.

La Mesa de las 4 Patas la constituyen las obras sociales sindicales, los institutos provinciales, el hospital público y el PAMI, que se constituyen con fondos solidarios y que, sin perder su identidad prestacional, puedan dar respuestas a las áreas críticas que hoy horadan el sistema sanitarios de salud en la Argentina. Dicho esquema puede darse desde la compra conjunta de medicamentos de alto costo y baja incidencia; haciendo convenios con la producción pública de medicamentos en especial los casos de seguimientos de enfermos crónicos; las compras por cartera abierta de prótesis y ortesis; el apuntalamiento conjunto en el país de los sectores críticos como terapias intensivas, diálisis, unidades coronarias, la fijación de aranceles prestacionales a los prestadores externos, desde la Seguridad Social y con precios iguales ante universos diferentes; tomar medidas conjuntas frente al rechazo sistemático de las ART que termina atendiendo el sistema solidario en cualquiera de sus instancias; protocolizar las prácticas médicas a nivel país; incidir en las currículas de formación de los trabajadores de salud a futuro, desde médicos a enfermeros, desde administradores de la salud a kinesiólogos y bioquímicos, farmaceúticos y odontólogos, entre los desafíos que vayan surgiendo, apuntalando el sistema sanitario con controles anuales en educación, para el seguimiento escolar hasta su egreso secundario y el deporte como herramienta impulsora de integración social y de vida sana.

Esto se puede realizar con voluntad política y objetivos claros. No se trata de eliminar ningún sistema actual existente lo cual sería gravoso para la población. Tampoco se trata de juntar los recursos dejando con un criterio financiero que sigan los mismos actores del lucro que desfinacian y deterioran las prestaciones, ni es un problema de como se le saca poder político a los sindicatos, que durante años soportaron el peso prestacional sobre sus espaldas cuando las crisis, el desempleo y la miseria asolaba la Argentina. Se trata de constituir un Consejo Nacional de la Seguridad Social que presidido por el ministerio de Salud, coordine la acciones de todo el país, constituyendo un fondo común que sirva para dar respuestas puntuales, desde decisiones conjuntas con militancia sanitaria y federal, que vaya dando soluciones en cada rincón de nuestra patria de acuerdo a su realidad. Así será por ejemplo en Buta Ranquil el apuntalamiento del Hospital Público con recursos de todos los sectores desde el instituto neuquino, al PAMI hasta las pocas obras sociales de la zona, que permita dar la mejor respuesta concentrada en el lugar. Así será por ejemplo donde las obras sociales tienen efectores propios dando respuestas al sector público, o el PAMI en Rosario, o los ADOS en el sur y en otros puntos del país.

Se trata de un desafío que tienda a la reconstrucción de la solidaridad, que afirme un modelo de desarrollo social que permita la comunidad organizada en su participación, que evite el saqueo de los fondos solidarios desvirtuando el aporte de los trabajadores, que fortalezca la salud antes que la enfermedad, que irrumpa sobre el trabajo en negro e infantil, verdaderas lanzas de deterioro humano y de la seguridad social por parte del capitalismo especulador, que controle a niños desde su nacimiento y acompañe al anciano con dignidad en lo existencial, sin tener que mendigar prestaciones ni calidad de vida. En definitiva que el chico que nace en Tartagal tenga la misma expectativa de vida que quien nace en CABA, Córdoba o Mendoza, que quien vive en nuestro país sepa que está inserto en una sociedad mas justa e igualitaria, con movilidad social ascendente que permite vislumbrar un futuro esperanzador.

Carrillo vive y el movimiento nacional a partir del peronismo debe cumplir su magnífico legado en un Plan Nacional Integrado de Salud.

JORGE RACHID

CABA, 7 de noviembre de 2011

jorgerachid2003@yahoo.com.ar

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Tags: AFJP, agua corriente, asignación universal por hijos, BANCO CENTRAL, BANCO MUNDIAL, bioquímicos, cloacas, Consejo Nacional de la Seguridad Social, Consenso de Washington, Cooke, CRISTINA FERNANDEZ DE KIRCHNER, farmaceúticos, INCLUSIÓN SOCIAL, JAURETCHE, Jorge Rachid, kinesiólogos, LEY DE MEDIOS, Modelo Social Solidario, obras de infraestructura, odontólogos, Pami, PERÓN, SCALABRINI ORTIZ, seguridad social, SISTEMA DE SALUD, TRABAJO, viviendas, YRIGOYEN

EDUCACIÓN ¿UNA CUESTIÓN DE CANTIDAD O CALIDAD?.

8 nov 2011 Educacion, HISTORIA, Notas semanales, Política Nacional, Politica

C.A.B.A., Argentina, UNASUR, EL EMILIO, Educación.

Necesarias reflexiones sobre una educación que pretende ser tal, pero que a menudo es tomada ligeramente por cierto funcionarios. Hoy por hoy la educación Argentina es envidiada en toda la región y en gran parte del mundo; y no es casual… Pero…

Por Víctor Leopoldo Martínez (1)

AMPLIACIÓN DEL HORARIO DE “GUARDERÍA”

Días pasado apareció en varios matutinos de esta Capital, luego reproducido a lo largo del día monótonamente por todos los canales de noticias e informativos televisivos dentro de sus titulares, un anuncio del mismo tenor pero realizado por dos funcionarios de gobiernos diferentes: uno hecho por el gobernador de la C.A.B.A. Mauricio Macri y el otro por el Ministro de Educación de la Nación Alberto Sileoni.

Parecía que las declaraciones se daban en un marco de competencia para ver quién lograba mayor “rédito político” dentro de un imaginario colectivo social al anunciar que se extendería el ciclo lectivo. Amerita pensar que se buscaba algo así con el anuncio -y yo lo asocié con el “rédito”-; de otra manera no se entiende la poca seriedad que conllevó anunciar algo tan grosero, sin fundamentarlo siquiera, intentando mostrarlo como logro. Mientras Sileoni lo hacía señalando que la decisión había surgido de un acuerdo logrado dentro del Consejo Federal de Educación (órgano que reúne esporádicamente a todos los Ministros de Educación de las provincias y que él preside) para llevar el ciclo de 180 a 190 los días de clases en los establecimientos educativos primarios y medios de todo el país, Macri no se quedaba atrás y le ganaba por cinco días anunciando que él extendía a 195 de clases para las escuelas y colegios que se encuentran dentro de su órbita de gestión.

AL ENTERARSE DE LA NOTICIA, ¡LA FELICIDAD DE LOS DOCENTES FUE INDESCRIPTIBLE!!!

¿Y LA DE LOS PÁRVULOS? ¡NO ERA PARA NADA MENOR!

¡LOS PADRES, REBOSANTES DE ALEGRÍA!

En general, y para los que estamos vinculados e interesados en temas educativos, tamaño anuncio nos preocupa por razones que a continuación pasaré a explicar, pero no nos sorprende que Macri tome decisiones de este tipo. Seguramente que si algún docente no lo conoce, con solo haber padecido su accionar en lo que lleva de gestión como gobernador de la Ciudad, lo presentirá tranquilamente como una persona que básicamente ignora toda cuestión asociada a temas educativos. Tampoco se puede pasar por alto que el Ing. Macri es el típico producto de una educación privada (todos sus estudios los hizo en ese ámbito). No es un detalle menor a la hora de querer hablar con él e incursionar en algún tema educativo seriamente. Cuando la educación es considerada una mercancía, difícilmente como producto tenga otro valor que no sea los que fija el mercado, y sus consumidores no prioricen la cantidad por sobre la calidad, aunque hagan alarde de una supuesta y “especial preferencia ” por la calidad tratando de mostrar convencimiento de que allí está “la diferencia”. “Diferente”; condición a la que solo acceden los poseedores de “recursos”. Recursos que les permiten obtener algo (educación selectivamente distinta en este caso) que los hace sentirse diferentes del resto, pero… similares –en estupidez- a todos los que aspiran a ser considerados “burgueses de categoría” por formación “privada”.

Resulta necesario aclarar cierto aspecto de lo señalado anteriormente. La existencia de la educación privada es parte de una decisión política que un Estado puede tomar en materia educativa por diversas razones –algunas un tanto complejas- que oportunamente desarrollaré en otro artículo. Pero resulta más que claro que la sociedad argentina en su conjunto ya entendió cuales son las consecuencias cuando el manejo del Estado cae en manos de cultores y defensores de la reducción de este a su mínima expresión; especialmente en materia educativa. Padeció las gestiones de quienes conciben a la educación como un gasto y no una inversión basados en el concepto costo-beneficio y teniendo como meta la “eficiencia” (qué se “gana” con los recursos utilizados, todo en términos pecuniarios). Salta a la vista –y por el aire como lo hizo en el 2001- que ese Estado es un tanto peligroso cuando se encuentra dentro de un determinado marco ideológico “diestro”, que es con el que se conciben las “reglas”, el “modo” y las “formas” que debe adoptar una sociedad para satisfacer a unos pocos; sociedad desde ya totalmente partida y con sus diferencias sociales bien notorias y extremadamente explosivas.

Para el caso Macri es entendible porque fue votado abrumadoramente, reelegido mayoritariamente por los habitantes de esta ciudad en las últimas elecciones; votantes que seguramente no evaluaron el deterioro que sufrió la educación pública en la C.A.B.A. en razón de negligencias y erradas decisiones políticas tomadas por el gobierno del ingeniero. Y esa ignorancia o desinterés es entendible porque los intereses de ciertos porteños son otros. En su gran mayoría los habitantes estables de esta ciudad o bien mandan sus hijos a escuelas privadas (incluido hijo/a del contradictorio candidato oficialista Filmus), o toman a la escuela pública como guardería, como depósito de chicos. Y por más que esto a muchos porteños les duela al señalárselo, es una realidad incontrastable que como sociedad se sigue negando ver y reconocer.

Los motivos de que las escuelas públicas se hayan transformado en depósitos de niños, para el caso de la C.A.B.A., son múltiples y muy variadas las razones; la mayoría comprensibles…, pero hasta cierto punto.

Es un tema que requiere ser discutido seria y urgentemente en términos sociales para definir de una vez por todas y para los tiempos por venir, qué se pretende de la educación pública en esta ciudad y en que medida la sociedad está dispuesta a comprometerse con esa educación que desea para sus niños y adolescentes asumiendo el rol que sin lugar a dudas a cada porteño le compete en cuanto a ser el primer educador y formador de valores en el ámbito familiar y social.

Esa realidad incontrastable a la que me refiero indica que desde hace largo tiempo -30 últimos años por lo menos- la familia porteña en general le transfirió a la “institución escuela” (y por ende a sus docentes) toda la responsabilidad formativa, de contención y la resolución de conflictividades familiares y sociales que cada niño trae consigo y con las que es “depositado” en un establecimiento educativo público. Se olvidan que en las escuelas hay componentes humanos (entre ellos sus propios hijos) que a diario se ven obligados a reproducir conductas, actitudes y valoraciones que la propia sociedad esgrime, utiliza, hace uso y abuso fuera de la estructura edilicia escolar. La escuela y los colegios no tienen por qué ser diferente a lo que la sociedad es fuera de sus límites; los actores son humanos y son los mismos dentro y fuera de ella. El mito social de que las escuelas y colegios son asépticos y asexuados es algo anacrónico, arrastrado desde siglo y medios atrás y todavía no resuelto. Con otra cuestión como agravante, se hace caer en los docentes toda la responsabilidad por la integridad psico-física de todos y cada de los niños que concurren a un establecimiento educativo, exigiéndoles –además- todo tipo de contemplaciones para el párvulo en materia de “aprendizaje”, de tal manera que el proceso de “escolarización” (no hablo de educación) resulte lo menos traumático para “ese pobre hijito”; todo esto so pena de sufrir las consecuencias civiles, penales para el caso de “familias clase media” si algo le pasa al “nene”, y/o posibles moliendas a palos, cuchilladas -o tiros- para el caso de padres provenientes de barrios carenciados que no quieren ser menos que los de “clase media” razón por la cual “lo resuelven a su manera.” El docente, igual que el niño, en total estado de indefensión; ambos víctimas de un perverso sistema, que necesariamente debemos cambiar; pero extendiendo los días de trabajo del “depósito”. ¡Es poco serio!

Hablo de esa sociedad que entre otras cosas también demanda y prioriza “certificados de escolarización” para sus hijos, por encima de un serio y personal compromiso con una “buena educación” para los retoños, trabajando en la parte formativa junto al docente, pero haciéndolo, reitero, desde el hogar y la sociedad.

En cuestiones educativas, los que conformamos esta sociedad porteña debemos ser un poquito más responsables a la hora de hablar y de exigir, ya que no ignoramos nuestra “picardía” y habilidad para esquivar el cumplimiento de nuestros deberes y obligaciones sociales.

¡Miren la cantidad de responsabilidades asistenciales que se suman a la tarea pedagógica y de las cuales los docentes deben hacerse cargo; todo por la misma y miserable paga (hablo del caso de la C.A.B.A.), tarea y esfuerzo que a diario las “autoridades” gubernamentales y educativas de la Ciudad ponen en tela de juicio, aún más a la hora de las merecidas vacaciones de los docentes, y/o de demandar una justa y merecida mejora salarial.

La tarea escolar en esta ciudad y en los tiempos que corren se presenta como titánica, y es lógico que haya docentes que se encuentren en condiciones de hacerse cargo de todo esto; de la misma manera que otros hacen lo que pueden en función de lógicas limitaciones, y todos de una forma u otra vamos descubriendo diariamente que la escuela ideal y los niños y adolescentes ideales solo existen en los textos escritos por tecnócratas de la educación que jamás pisaron un grado de escuela primaria ni un curso de secundaria pero que pasean sus sabias innovaciones junto a un rótulo pegado en su frente que dice “Soy progre; traigo lo último en pedagogía” por los pasillos de cuanto ámbito educativo exista. Son los formadores de los nuevos “profesores de enseñanza primaria” o los catedráticos que dictan clases, seminarios y conferencias a los alumnos de Ciencias de la Educación en nuestras universidades y cuyos productos quieren salir disparando cuando se enfrentan con la escuela real, con niños y adolescentes reales.

¡MIREN SI HAY COSAS  PARA RESOLVER PREVIAMENTE ANTES DE DEDICARSE A EXTENDER EL CICLO LECTIVO SIN TON NI SON!

Pero sin lugar a ninguna duda, para la sociedad de esta C.A.B.A., Macri hizo algo bueno en materia educativa; le solucionó un problemita a las familias porteñas que a partir del año que viene gozarán de 15 días más sin tener que “soportar” a sus “queridos” hijitos jodiendo la paciencia en sus respectivos hogares. La Familia porteña contenta y agradecida por la “sabia decisión” tomada por Macri.

Sugiero al lector (y de paso a Macri y Sileoni si es que leen esto) que vean el siguiente fragmento de un trabajo (más extenso; dura casi dos hora) que hice junto a otros colegas hace ya 6 años, pero que reúne 20 años de experiencias educativas con el teatro como herramienta en las más diversas escuelas públicas de esta ciudad. Preste atención a las opiniones que se vierten y a los textos que aparecen para que comiencen a entender de qué estoy hablando.

Luego continuamos.

LO GRAVE NO ESTÁ EN LAS DECISIONES QUE ADOPTE MACRI

Por su parte Alberto Sileoni manifestó en sus declaraciones: “La extensión del ciclo lectivo, y otras medidas que implementamos, no son coyunturales ni oportunistas. Forman parte de un proceso que se inició en 2003 con la ley que fijó un piso de 180 días de clase; esa cantidad se logró en 2010 y fue el año en que más días de clase hubo; y se superó en 2011”.

Estimado Ministro, con todo respeto me voy a dirigir a usted. Lea con atención sus expresiones y recapacite. Además me atrevería a sugerirle –por una cuestión de pudor- que le diga a la Sra. Presidenta “ Sra…, me voy. El cargo me queda grande.” Evidentemente su condición de técnico –como la de sus dos antecesores, Tedesco y Filmus- le impide entender con precisión que la cantidad de “educación” que en teoría se imparte en establecimientos educativos y que luego aparece reflejada en “cuadros estadísticos demostrativos”, no es indicativo que en los hechos sea real, o que esa educación sea de calidad, o al menos buena. Mas estúpido resulta pensar que con aumentar la cantidad de días de clase, los párvulos y adolescentes recibirán una educación mejor.

Por eso resulta necesario aclararle que estoy hablando de las cuestiones de fondo de aquello que se entiende por educación. Es innegable que todo mejoramiento educativo requiere de mayor inversión y que gracias a las gestiones políticas de Néstor Kirchner y Cristina Fernández se fue recuperando niñez y adolescencia para la escolarización; como en las mejores épocas peronistas; y desde ya eso no es poco. Pero resultará no solo improductivo, sino diría hasta grosero, no aprovechar esta oportunidad histórica que tenemos para mejorar la CALIDAD educativa, revisando contenidos curriculares anacrónicos (básicamente en los estudios sociales y ambientales), redefiniendo el papel y el rol docentes (que desde ya no es el que pretende Macri) y el de los establecimientos educativos (que tampoco tendrá que ver con las pretensiones del gobernador de la C.A.B.A.) si se quiere estar a la altura de los cambios que la propia sociedad está haciendo suyos y la profundización de los mismo que ella está demandando. El último resultado electoral así lo está indicando. Por favor no haga lecturas de los mismos (el resultado electoral), en el peor de los casos al estilo Grondona-Sarlo, o guiado por cierto triunfalismo inconducente de cierto periodismo un tanto complaciente. Esta hora histórica demanda actuar -y abrir la boca lo menos posible- con responsabilidad.

Seguimos con sus declaraciones:“Son medidas que tienen que ver con un mayor esfuerzo, con una ratificación del rumbo en el cual estamos” (¿?).

Sr. Ministro, para su conocimiento, al esfuerzo los docentes lo venimos haciendo desde mucho antes que usted fuera funcionario de gobierno, y si en algo estamos siendo reconocido en términos salariales es por una decisión política tanto de Néstor como de Cristina Fernández de Kirchner. Por sus dichos y según mi parecer es usted el que desconoce el rumbo que le está imprimiendo el gobierno nacional a este nuevo país, porque si para muchos “entraditos en años” como yo esto es similar a las primaveras “45-55”, para el resto de la sociedad argentina -especialmente para los jóvenes- todo esto es nuevo y muy hermoso señor ministro. Es usted el que parece más desorientado, manifestado esto con todo respeto.

Luego continua: “Si alguno se sorprende, es porque no ha tomado nota de lo que está ocurriendo en la educación argentina, a nivel provincial y nacional, desde 2003”. Insisto, me parece que es usted Sr. Ministro, -y perdón que vuelva a insistir con lo de “con todo respeto”-, el que no está tomando nota de lo que está ocurriendo en la sociedad y en el país desde el 2003 y de cómo la educación debería acompañar dicho proceso.

Y termina diciendo: “La educación argentina está mejorando: hay más inversión, hay más días de clases, hay más libros y más net Books, hay mejores salarios”

MUY INAPROPIADAS SUS DECLARACIONES SEÑOR MINISTRO.

En la gestión de su antecesor Filmus –y no por iniciativa de él sino por la de Néstor Kirchner- se aumentó la inversión en educación llevándola del 2 al 6 % del PBI. Pero la ley se quedó en las formas; el fondo se mantiene intacto por si no está enterado. Si la compañera Cristina Fernández de Kirchner de quien soy un ferviente admirador por su capacidad, vuelo intelectual y talento político, a quien la vote y volvería hacerlo, está decidida a profundizar los cambios que se vienen dando en nuestro país desde el 2003, creo que Usted con sus declaraciones no la está ayudando mucho. Y ella lo que necesita es ayuda y colaboración, pero fundamentalmente lucidez y sentido común de parte de los funcionarios que la acompañan.

Usted señor Ministro está en una de las carteras ministeriales clave. Tiene que ser casualmente “educación” la herramienta que debemos recuperar para concretar este proceso de transformación de tal forma que el actual proyecto político pueda tener continuidad en el tiempo. Después de sus declaraciones creo firmemente que es usted el que no entendió de qué se trata este milagroso cambio que a Dios gracias, se viene dando en nuestro país.

Querido Ministro, escolarización no es sinónimo de educación; y la buena educación no es una cuestión de cantidad sino de calidad. Educación no es algo asociado a “tratamiento pedagógico compulsivo y disciplinante”. Educación es algo más serio; y requiere ser más serio aún si se está dentro de un proceso de transformación que intenta sacar a nuestra sociedad de aquella triste realidad en la que fue sumida por políticas neoliberales. Las pedagogías que tergiversaron valores en no pocas mentes argentinas han sembrado muchas semillas que aún hoy “SIGUEN” floreciendo en los establecimientos educativos de los tres niveles de la educación, entorpeciendo este proceso de cambio que hoy está llevando adelante nuestro gobierno nacional. Usted lo puede comprobar con solo moverse por los verdaderos ámbitos educativos dejando de lado los lugares empapados de academicismo. El sistema educativo tal como funciona hoy es una lamentable realidad que hay que modificar, no una ficción a la que puedo disfrazar con “nuevas herramientas tecnológicas”.

Sr. Ministro lo invito a que vea este otro fragmento que pinta una escuela real de no hace mucho tiempo y que en relación a la actual, en lo único que cambió es que ahora, en ellas, hay más chicos (a Dios y a este gobierno nacional gracias porque sino estarían en la calle) con más libros y computadoras, pero que en esencia no ha cambiado en nada.

Sr. Ministro, más días de clase, más libros y más computadoras por si solo no significan un mejoramiento en la calidad educativa. Perdone que sea reiterativo pero ese tiempo al que se refiere y los elementos que menciona son simples herramientas dentro de un proceso educativo. Insisto en recordarle Sr. Ministro, educación es algo más serio y en estos momentos más necesaria que nunca ya que debemos pensar en una EDUCACIÓN CON MAYÚSCULAS por haber logrado este gobierno que el pueblo Argentino recuperara conciencia sobre nuestro lugar de pertenencia natural, nuestra gran Nación latinoamericana, la UNASUR, a la cual debemos integrarnos también en términos educativos.

DEMOCRÁTICO SI, PERO… ACOMPAÑANTE DE DELIRIOS REACCIONARIOS ¿TAMBIEN?

Cuando usted Ministro Sileoni, muy suelto de cuerpo sostiene: “Creo que todo se puede discutir en el marco de la defensa de un derecho que a mí me parece que es anterior al derecho de los docentes y que es el derecho de los alumnos” se suma al falaz y perverso argumento esgrimido por Macri “una vez más, los que se perjudican son los chicos”.

Ese viejo discurso reaccionario utilizando a los chicos como excusa para fines utilitariamente perversos –presentar a los docentes ante la sociedad como seres “jodidos”- no puede aparecer en boca de un funcionario de un gobierno que se dice –y yo le creo- Nacional, Popular, Latinoamericano y revolucionario (en términos comparativo con los gobiernos anteriores sin ninguna duda lo es). Le recuerdo Sr. Ministro Sileoni que el Sr. Macri no muestra la misma preocupación cuando los chicos en invierno pasan frío, o se les caen los techos de las escuelas, o cuando las mismas se inundan de materia fecal porque las cañerías cloacales de las famosas escuelas de su “amado” Cacciatore se tapan, se rompen y vuelcan sus desechos en el propio edificio (Hay una que todo esto lo viene padeciendo por años y esta ubicada a 150 metros de su despacho ministerial); que los obsoletos sistemas eléctricos interrumpan cada 2 x 3 el suministro de energía eléctrica a los establecimientos, etc., etc., etc.

Macri dice: “Todo el mundo tiene derecho a manifestarse, a la protesta, pero también los vecinos de Buenos Aires tienen el derecho de descontar ese día que no se trabaja”.

Yo, como cualquiera de los vecinos de quienes Macri cree ser vocero, y con el mismo criterio, le preguntaría, Sr. Gobernador Macri ¿Usted se descontó –no digo días- los meses que se ausentó de sus funciones por “razones particulares”? ¿Devolvió al Congreso de la Nación los sueldos y viáticos por los días no trabajados mientras fue Diputado Nacional? Mire que estuvo ausente en el 90 % de las sesiones ordinarias y en el 95% de las reuniones de comisión.Y lo votaron los vecinos. ¡Hay que ser muy caradura para argumentar “derechos vecinales” cuando ni siquiera respeta la decisión de los vecinos en materia de urbanización, dando siempre prioridad a los negocios inmobiliarios de “amigos y conocidos”!Y los derrumbes están a la orden del día por la desidia de sus funcionarios ¡

¿Y usted señor Sileoni se asocia en esta hipocresía?!

Ministro Sileoni, usted termina sosteniendo algo que me generó dudas: “Nosotros somos recontrapartidarios de que haya clases”

Pregunto: cuando dice nosotros, fuera de usted ¿a quién se refiere? ¿Y que quiere decir con “recontrapartidario”? ¿Sabe por qué se lo pregunto? Porque rescató de mi memoria a Luisito Barrionuevo que hacía gala de ser “recontra-alcahuete” de Menem. ¿Usted lo es de los integrantes de la Academia Nacional de Educación? Se lo pregunto sin ninguna mala intensión y al solo fin de sincerarnos. Por otro lado, ¿qué docente se opondría a dar clases cuando hay respeto, trato digno y justa retribución? Recuerde que estamos hablando de los docentes de la C.AB.A.. ¿Usted trabajaría en oficinas ministeriales en condiciones deplorables y por un magro sueldo como lo hacen muchísimos docentes de esta ciudad? Extiéndale la requisitoria al Sr. gobernador de la C.A.B.A.. Si están dispuestos me lo comunican y me comprometo a realizar una campaña desde estas páginas para que los docentes sigamos vuestro ejemplo. Y si no, le sugiero algo, infórmese Sr. Ministro, infórmese.

Sr. Ministro, el sistema educativo también está lleno de miserables. Hay miserables en todos lados que siguen operando “en tiempo pasado”; y si no mire los mails anónimos en contra de los sindicalistas, de los sindicatos que agremian a los docentes y de los posibles paros docentes; salían de oficinas de su propio ministerio. Mire todas las miserias que hay que eliminar del sistema educativo como para estar perdiendo tiempo en acompañar discursos reaccionarios.

¡Que me cuenta Ministro!

Los dejo (a ambos, y por supuesto a nuestros lectores) con otro poco de imágenes que pueden ayudarlos a entender por dónde pasa la cuestión educativa.

(1) Director de EL EMILIO

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CARTA DEL PRESIDENTE VENEZOLANO HUGO CHÁVEZ A LA REELECTA PRESIDENTA CRISTINA FERNÁNDEZ DE KIRCHNER

26 oct 2011 Notas semanales

Venezuela, UNASUR, EL EMILIO, Internacionales

¡Al Gran Pueblo Argentino, Salud!

Miraflores, 24 de octubre de 2011.

Compatriota y compañera

Cristina Fernández de Kirchner

Presidenta de la República Argentina.

Con el mayor fervor y la más genuina alegría, saludo la gran victoria popular del 23 de octubre de 2011 como una nueva y hermosa reafirmación colectiva y soberana de la Argentina y de su luminoso destino. Hablo en nombre del sentir bolivariano de mi Pueblo, entrañablemente unido al tuyo; avanzando juntos, a paso de vencedores, hacia la Independencia definitiva; encarnando el abrazo inmortal de Guayaquil.

Hoy he vuelto a recordar los versos de ese entrañable trovador argentino que es Víctor Heredia: “La vida puso Argentina / Ese azul y blanco en mi corazón”. Ese azul y blanco que se funde a ese amarillo, azul y rojo en mi corazón, en los corazones de la inmensa mayoría de mis compatriotas.

Desde el júbilo inmenso, no tengo otra manera de decirlo: la victoria de este bienaventurado 23 de octubre es una victoria de todas y de todos, porque en ella se traduce la larga lucha por la dignidad libertaria de nuestras Patrias y de nuestros Pueblos. En realidad y en verdad, es la causa suramericana la que ha vencido hoy en la Argentina. Es la divisa de Perón que se ha convertido en luz y guía: Unidos, seremos inconquistables; separados, indefendibles.

Son los Pueblos, Cristina, quienes nos trazan su camino de esperanza, depositando en nosotros su confianza a través de los procesos electorales, y nos han convertido en sus amorosas servidoras y servidores a tiempo completo. Atrás, definitivamente atrás, quedaron los tiempos de las masas engañadas, una y otra vez, en toda Nuestra América.

Hoy los Pueblos se han echado el miedo a la espalda y, con su participación protagónica, siguen dándole concreción al cambio de época, haciéndolo irreversible. Así ha quedado confirmado este domingo en la Argentina, en nuestra Argentina.

Qué mejor tributo a la memoria de Néstor, el eterno paladín popular, que la consolidación, gracias a tu liderazgo, de la Argentina grande y buena, grande y bonita, que ambos fraguaron, en la que ambos creyeron y a la que ambos consagraron todos sus desvelos.

Y en el fecundo legado de Néstor siempre habrá que nombrar el haber entendido, y actuado en consecuencia, la necesidad de sentar las bases de una alianza estratégica entre la Argentina y Venezuela. Y nuestra alianza estratégica, tan ejemplar como modélica, ha tenido la más armoniosa continuidad contigo en la Presidencia de la República: toca seguir fortaleciéndola e incrementándola. Sigamos ganándole, Cristina, tiempo al tiempo.

El 23 de octubre demuestra una verdad que es y será irrefutable: ¡Néstor vive y está en la pelea! ¡Ha vuelto por todos los caminos y se ha convertido en millones!

Compañera del alma:

En esta hora en que la voluntad popular te acompaña mayoritariamente, para seguir construyendo más patria, más libertad y más igualdad, tal como lo definiste en tu cierre de campaña, cómo recobran toda su significación libertaria estos versos del Himno Nacional de la Argentina: “Y los libres del mundo responden: ¡Al Gran Pueblo Argentino, Salud!”

Y cómo está resonando la voz de Mariano Moreno, aquel infinito artífice del Mayo argentino de 1810, para iluminar el presente y prefigurar el porvenir: felizmente, se observa en nuestras gentes, que sacudido el antiguo adormecimiento, manifiestan un espíritu noble, dispuesto para grandes cosas y capaz de cualquier sacrificio que conduzca a la consolidación del bien general. En realidad y en verdad, a través de Mariano Moreno está hablando la fuerza histórica de tu Pueblo, la de ayer y la de hoy. La fuerza histórica que impulsó a Moreno, a Juana Azurduy, a San Martín, a Perón, a Evita, al Che Guevara, a Néstor, y a tantas otras forjadoras y forjadores de la dignidad argentina. Es la fuerza histórica, Cristina, que hoy tiene en ti a su más digna y valiente adalid.

No en vano tu Pueblo se reconoce en ti y en tu liderazgo. Ha hecho suyo el proyecto de liberación en curso; lo ha defendido encarnizadamente, haciendo gala de una gran conciencia patria. Y no en vano su firme convencimiento en la magna obra de construir la Patria Grande; en aquella brillante idea por ti enunciada, esto es, la ecuación de alimentos y energía como desafío fundamental y reto fundacional para darle vida a nuestra unidad en el siglo XXI.

Se me impone, en este momento, la viva y combativa memoria de Evita, de quien eres legítima heredera y genuina continuadora. Quiero evocar este conmovedor pasaje de La razón de mi vida: “Cuando un pibe me nombra ‘Evita’ me siento madre de todos los pibes y de todos los débiles y humildes de mi tierra. Cuando un obrero me llama ‘Evita’ me siento con gusto ‘compañera’ de todos los hombres.”

Y si el Pueblo te llama Cristina, es porque te sabe leal y plenamente identificada con quien fue y es el más trascendente ejemplo de compromiso, mística y entrega; de amor por los excluidos, al punto de consagrar la vida a la causa de su redención, echando su suerte, como diría José Martí, con ellos.

Quien tenga ojos que vea y quien tenga oídos que oiga: la resurrección de la Argentina es una feliz e irreversible realidad. Los resultados electorales son la confirmación rotunda e incontestable de la recuperación de la esperanza y la soberanía popular. Pero, también, de lo que me atrevo a llamar la fe nacional. Como decía el gran pensador antiimperialista argentino Raúl Scalabrini Ortiz: “¡Creer! He allí toda la magia de la vida”. Y vaya que el Pueblo argentino está probando, en los hechos, la fortaleza de su creencia.

Toda la admiración y el cariño de mi Pueblo para ti. Un interminable abrazo y un infinito beso de quien te sabe y te siente compañera del alma e incomparable amiga.

¡¡Al Gran Pueblo Argentino, Salud!!

¡Hasta la Victoria siempre!

¡Viviremos y Venceremos!

HUGO CHÁVEZ FRÍAS

Presidente de la República Bolivariana de Venezuela.

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Tags: 23 de octubre, ARGENTINA, CRISTINA FERNANDEZ DE KIRCHNER, Evita, HUGO CHÁVEZ, MARIANO MORENO, NESTOR KIRCHNER, PATRIA GRANDE, PUEBLO, UNASUR, VENEZUELA

¡AL LADO DE LA MOROCHA, AHORA Y SIEMPRE!!!

22 oct 2011 Notas semanales, Política Nacional

C.A.B.A., Argentina, UNASUR, EL EMILIO

EL EMILIO

JUNTO AL PUEBLO ARGENTINO

DE LA MANO DE CRISTINA

POR LA SENDA QUE MARCARON

JUAN DOMINGO PERÓN

MARÍA EVA DUARTE DE PERÓN

Y NESTOR  KIRCHNER

La Redacción

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Tags: CRISTINA FERNANDEZ DE KIRCHNER, elecciones 2011