FRENTE AL AVANCE DE LA CONEAU
12 nov 2009 Notas semanales
Hace años ya que la universidad pública, masiva, estatal y gratuita viene siendo cuestionada por sectores que buscan hacer negocios con la educación pública.
En este marco se crea en los ’90 la Ley de Educación Superior (LES) bajo el gobierno de Menem y de acuerdo con las exigencias del Banco Mundial. Esta Ley, sancionada en el año 1995, es la máxima expresión de la avanzada neoliberal sobre la Educación, considerándola como un servicio en contraposición a ser considerada un derecho.
El principal instrumento para llevar adelante la reestructuración de la Educación Superior de acuerdo a la LES es la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Se trata de un organismo integrado por 12 miembros nombrados por el Poder Ejecutivo Nacional de los cuales 3 son propuestos por el CIN, 1 por el Consejo de Rectores de Universidades Privadas, 1 por la Academia Nacional de Educación, 3 por la Cámara de Diputados de la Nación, 3 por la Cámara de Senadores de la Nación y 1 por el Ministerio de Educación. La CONEAU se encarga de evaluar – y eventualmente sancionar – a las carreras que no ajusten sus planes de estudio según los lineamientos del Banco Mundial. A partir de las promesas de fondos extrapresupuestarios para adecuar las carreras que acrediten, y sanciones para las que no, se pretende chantajear a la educación pública. El objetivo es poner la Universidad al servicio del mercado.
Las reformas que se impulsan bajo el marco legal de la LES van en la dirección de avanzar en la mercantilización del conocimiento. El proyecto de educación que se encuentra implícito en la LES es antagónico a un plan de investigación y formación de profesionales orientados a desarrollar y difundir la cultura y a resolver los problemas sociales de las amplias mayorías.
La movilización de docentes y estudiantes consiguió impedir la aplicación de la LES en la UBA y las acreditaciones de sus carreras de grado a la CONEAU. También en la Universidad Nacional del Comahue sucedieron cosas similares. Estos ejemplos muestran que el chantaje puede ser superado, y que los miedos con los que nos pretenden asustar no tienen fundamento. Demuestran que la entrega de nuestros planes de estudio no es simplemente una cuestión legal a la que nos tengamos que someter inexorablemente. Con el movimiento de estudiantes y docentes se ha demostrado que si nos plantamos podemos enfrentar estas políticas. Es la acreditación de las carreras a la CONEAU lo que va a terminar deteriorando los títulos de grado. Este fue el destino de muchas carreras que readecuaron sus planes de estudio en la dirección planteada por la CONEAU.
El gobierno de Kirchner presentó un nuevo proyecto de LES que mantiene lo esencial de la LES de los ’90 mientras mantiene vigente e impulsa la LES menemista. El pacto entre los decanos y el gobierno nacional en la elección de Rector en Diciembre de 2006 no sólo incluyó el nombramiento de Hallú como Rector (en una asamblea en el Congreso Nacional y con represión policial a los estudiantes y docentes que exigíamos la democratización) sino que fue un acuerdo más general que incluyó terminar con 10 años de resistencia de la UBA a la LES y la CONEAU.
En la FCEyN, en el último tiempo, las autoridades realizan una campaña en pos de la acreditación de algunas carreras a la CONEAU. Rehuyen la discusión general derivando las decisiones a los ámbitos de cada carrera. Por ejemplo Química, Computación y Geología han sido declaradas de interés público y – con el apoyo de las autoridades – se está discutiendo su acreditación a la CONEAU. Lo hacen siguiendo las exigencias del gobierno y en acuerdo con otros sectores del Consejo Superior.
Es necesario tomar conciencia de que la acreditación o no de las carreras a la CONEAU es una discusión decisiva para el futuro de la Universidad Pública. Frente a la mercantilización luchemos por una universidad de cara a las necesidades del pueblo, defendamos el derecho de estudiantes y trabajadores de la universidad a decidir sobre los contenidos de las carreras y el financiamiento único estatal para la educación y la investigación en el marco público. Discutamos entre todos cómo construir una universidad en la que los sectores populares sean partícipes de la generación y transmisión de conocimiento. Una universidad en la que las aplicaciones de lo que descubrimos sean utilizadas para resolver los problemas del pueblo y no una herramienta para reproducir la desigualdad social. Generemos un amplio movimiento en contra de la acreditación de las carreras de la facultad.
Con la unidad de docentes, estudiantes y becarios, defendamos nuestras carreras.
DIGAMOS NO A LA CONEAU
ASAMBLEA INTERCLAUSTROS
12/11 – 18hs
CECEN / AGD-FCEyN / JCP-Exactas
Colectivo desde el pie
www.colectivodesdeelpie. blogspot.com
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Tags: academia nacional de educación, acreditaciçon universitaria, BANCO MUNDIAL, CCamara de diputados de la nacion, COMPUTACIÓN, CONEAU, EDUCACIÓN PÚBLICA, FCEyN, GEOLOGÍA, Ley de Educaciçon Superior, Mercado, MINISTERIO DE EDUCACIÓN, PODER EJECUTIVO, QUÍMICA, UBA, UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE, UNIVERSIDAD PÚBLICA, UNIVERSIDADES PRIVADAS
¿POR QUÉ LUCHAR CONTRA LA LES Y LA CONEAU?
14 oct 2009 Educacion, Leyes Nacionales, Universidades Nacionales
Organización, Solidaridad
y Lucha
Colectivo desde el Pie
La actual Ley de Educacion Superior (LES) fue dictada en 1995, bajo la presidencia de Carlos Menem. En nuestro país se profundizaba el modelo neoliberal que estaba en auge en el mundo y la LES era una herramienta más para instalar la visión de que la Educación es sólo un servicio, una mercancía que se oferta al mejor postor.
Esta ley intentó profundizar la mercantilización de la educación superior, al abrir las puertas de la Universidad al sector privado, ya sea impulsando el financiamiento privado de investigaciones, la venta de servicios a empresas (“servicios a terceros”), o la oferta de mano de obra calificada flexibilizada al máximo. Esta intromisión de las empresas en la Universidad es promovida por la LES y atenta contra el financiamiento único estatal que debiera recibir la Universidad para llegar a ser una herramienta de transformación social y para que logre atender las necesidades reales del pueblo.
La CONEAU, por su parte, obliga a las universidades a adaptar sus planes de estudio a lo que consideren necesario el Gobierno de turno (que posee mayoría en la CONEAU), junto con las universidades nacionales y también las privadas. Si bien la intromisión del sector privado en la educación superior es un hecho hoy en día, y eso (sumado a otros elementos como la nula participación del pueblo en los espacios educativos, tanto en las tomas de decisiones como en las cursadas) niega la autonomía universitaria, la acreditación de las carreras a la CONEAU implicaría la culminación de la pérdida de autonomía de la Universidad, al dejar que sus planes de estudio los decidan las universidades privadas y los gobiernos de turno (que han tenido en las últimas décadas y siguen teniendo políticas educativas nefastas).
La LES, además, no garantiza la gratuidad de la Educación.
Por todo lo que implica ideológicamente esta ley, la misma fue combatida por la movilización de un importantísimo sector de la comunidad universitaria, y eso permitió que en la UBA la ley no fuese aplicada. Sin embargo, en la actualidad se han acreditado algunas carreras de la UBA a la CONEAU y muchas se encuentran cerca de hacerlo.
Entre las que están cerca, se encuentran las carreras de la FCEyN. Esta es la voluntad del oficialismo de la Facultad (ADU en profesores, Sumatoria en graduados y Sinergia en estudiantes), que últimamente se encargó de promover las acreditaciones de varias carreras. Las que están más cerca de acreditar son Química, Geología y Computación, pero se está intentando introducir el tema en todas las carreras.
Además, la gestión defiende la vinculación de la Universidad con el sector privado y la generación de recursos propios por servicios a terceros. También está de acuerdo con recibir fondos provenientes de la minera La Alumbrera, empresa transnacional que además de contaminar nuestros suelos, agua y aire, saquean nuestros recursos naturales con total complicidad del gobierno nacional (que de hecho la subsidia). Seguramente el oficialismo pretenda usar parte de esa plata para “investigar las consecuencias de la explotación de las mineras”, aunque resulta difícil pensar que una investigación de este tipo pueda ser independiente, ya que se está investigando a quien financia al investigador.
Por todas estas razones creemos que es muy importante seguir profundizando el debate sobre la LES y la CONEAU. La acreditación está tocando la puerta y si nos interesa defender la Educación Pública vamos a tener que debatir todos estos temas, buscar ser cada vez más los que rechazamos este tipo de políticas, y organizarnos y movilizarnos para luchar contra su imposición.
Colectivo desde el Pie
[email protected]
www.colectivodesdeelpie.blogspot.com
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Tags: CARLOS MENEM, CONEAU, LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR, políticas educatuvas, UBA
JORNADAS DE LUCHA CONTRA L.E.S. Y CONEAU
9 sep 2009 Notas semanales
VIERNES 11/9
16-18 hs .-Taller de discusión sobre la Ley de Educación Superior
PLAYÓN DEL PABELLON II
CIUDAD UNIVERSITARIA
Desde las 18 hs – Festival con bandas, comidas y bebidas
PUERTA DEL PABELLÓN II
Organiza: Comisión de LES y CONEAU del CECEN
¿Por qué luchar contra la LES y la CONEAU?
La actual Ley de Educacion Superior (LES) fue dictada en 1995, bajo la presidencia de Carlos Menem. En nuestro país se profundizaba el modelo neoliberal que estaba en auge en el mundo y la LES era una herramienta más para instalar la visión de que la Educación es sólo un servicio, una mercancía que se oferta al mejor postor.
Esta ley intentó profundizar la mercantilización de la educación superior, al abrir las puertas de la Universidad al sector privado, ya sea impulsando el financiamiento privado de investigaciones, la venta de servicios a empresas (“servicios a terceros”), o la oferta de mano de obra calificada flexibilizada al máximo. Esta intromisión de las empresas en la Universidad es promovida por la LES y atenta contra el financiamiento único estatal que debiera recibir la Universidad para llegar a ser una herramienta de transformación social y para que logre atender las necesidades reales del pueblo.
La CONEAU, por su parte, obliga a las universidades a adaptar sus planes de estudio a lo que consideren necesario el Gobierno de turno (que posee mayorCONEAUía en la CONEAU), junto con las universidades nacionales y también las privadas. Si bien la intromisión del sector privado en la educación superior es un hecho hoy en día, y eso (sumado a otros elementos como la nula participación del pueblo en los espacios educativos, tanto en las tomas de decisiones como en las cursadas) niega la autonomía universitaria, la acreditación de las carreras a la CONEAU implicaría la culminación de la pérdida de autonomía de la Universidad, al dejar que sus planes de estudio los decidan las universidades privadas y los gobiernos de turno (que han tenido en las últimas décadas y siguen teniendo políticas educativas nefastas).
La LES, además, no garantiza la gratuidad de la Educación.
Por todo lo que implica ideológicamente esta ley, la misma fue combatida por la movilización de un importantísimo sector de la comunidad universitaria, y eso permitió que en la UBA la ley no fuese aplicada. Sin embargo, en la actualidad se han acreditado algunas carreras de la UBA a la CONEAU y muchas se encuentran cerca de hacerlo.
Entre las que están cerca, se encuentran las carreras de la FCEyN. Esta es la voluntad del oficialismo de la Facultad (ADU en profesores, Sumatoria en graduados y Sinergia en estudiantes), que últimamente se encargó de promover las acreditaciones de varias carreras. Las que están más cerca de acreditar son Química, Geología y Computación, pero se está intentando introducir el tema en todas las carreras.
Además, la gestión defiende la vinculación de la Universidad con el sector privado y la generación de recursos propios por servicios a terceros. También está de acuerdo con recibir fondos provenientes de la minera La Alumbrera, empresa transnacional que además de contaminar nuestros suelos, agua y aire, saquean nuestros recursos naturales con total complicidad del gobierno nacional (que de hecho la subsidia). Seguramente el oficialismo pretenda usar parte de esa plata para “investigar las consecuencias de la explotación de las mineras”, aunque resulta difícil pensar que una investigación de este tipo pueda ser independiente, ya que se está investigando a quien financia al investigador.
Por todas estas razones creemos que es muy importante seguir profundizando el debate sobre la LES y la CONEAU. La acreditación está tocando la puerta y si nos interesa defender la Educación Pública vamos a tener que debatir todos estos temas, buscar ser cada vez más los que rechazamos este tipo de políticas, y organizarnos y movilizarnos para luchar contra su imposición.
Por eso queremos invitar a todos y todas a participar de estas jornadas de lucha organizadas por la Comisión de LES y CONEAU creada en una asamblea del CECEN.
Colectivo desde el Pie
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Tags: AUTONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD, CARLOS MENEM, COMPUTACIÓN, COMUNIDAD UNIVERSITARIA, CONEAU, EDUCACIÓN COMO MERCANCIA, EMPRESAS TRANSNACIONALES, FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES, GEOLOGÍA, INVESTIGACIÓN, INVESTIGACIÓN EN ARGENTINA, LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR, MANO DE OBRA CALIFICADA, MINERA LA ALUMBRERA, MODELO NEOLIBERAL, QUÍMICA, SAQUEO, SECTOR PRIVADO, SERVICIOS A TERCEROS, UBA, Universidades Nacionales, UNIVERSIDADES PRIVADAS
